我可以肯定地說“假的”。讀書多，閱讀、作文不一定好，語文也不一定好。

我姑且認(rèn)為題主說的“好”是指閱讀題得分高，作文分?jǐn)?shù)高和語文分?jǐn)?shù)高。

這個(gè)問題的起源是“讀書”，我們就先說說“讀書”。1、讀書要看讀什么書。我見到過不少愛讀書的孩子成績一踏糊涂，因?yàn)樗麄冏x的是網(wǎng)絡(luò)玄幻、霸道總裁、腹黑美女、暴力打殺之類的書。這些書籍讓男孩迷戀暴力，讓女孩沉溺愛情，總之都會(huì)想入非非，牽扯精力影響學(xué)習(xí)。讀書要讀名著、工具書等和學(xué)習(xí)相關(guān)的書，這樣才能拓寬視野、提升文學(xué)素養(yǎng)，有助于成績的提高。2、讀書要看讀的方式。雖說讀分精讀和略讀，但不管那種方式，都要有所啟迪，有所收獲。要么是體會(huì)到人物的悲喜，要么是領(lǐng)悟到文章的主旨，要么是借鑒了行文的手法，要么是品鑒了精美的語言�？傊�，讀書不要只為了看熱鬧，只關(guān)注情節(jié)的曲折而不深入思考。不妨動(dòng)動(dòng)手，勾畫圈點(diǎn)，批注留言，寫寫感悟，談?wù)勑牡�，日積月累會(huì)收獲多多。

假設(shè)這個(gè)孩子讀的書和方法都符合我所說的條件，那這個(gè)孩子的閱讀就一定好嗎？未必！我所說的閱讀，專指當(dāng)下語文教學(xué)中的閱讀理解。只能說多讀書，可能促進(jìn)閱讀能力的提高，但不一定能讓這個(gè)孩子在考試中得高分。因?yàn)橐�想在論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、古詩文閱讀中拿到高分，不止要讀書多，還要掌握一定的技巧，也就是答題方法。而這需要學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，甚至是大量的訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，才能在考試中得高分。

作文也是如此。我所說的作文，專指考場作文。考場作文不同于平時(shí)的寫作，它時(shí)間短限定多，因其特殊性，在文體選擇、開頭結(jié)尾、段落設(shè)置等方面均不同于平時(shí)寫作，也要經(jīng)過訓(xùn)練，方能得到高分。

閱讀和寫作是語文的兩大核心內(nèi)容，這兩部分的分?jǐn)?shù)不能和讀書多少掛鉤，自然語文成績也和讀書多少?zèng)]有對應(yīng)關(guān)系。

不過，不用灰心，多讀書讀好書，自然會(huì)“腹有詩書氣自華”，一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)高了，就有了基礎(chǔ)，再加上必要的技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練，好成績自然就有了。

真的吃飯多，身體就好嗎？就有力氣嗎？精神就好嗎？

吃飯多少跟身體好壞，力氣大小，精神好壞，有一定關(guān)系，但不成正比關(guān)系。同樣讀書多少，跟閱讀，寫作，語文成績的好壞沒有必要的聯(lián)系。

閱讀得注意方法：

（1）泛讀法：“讀書不求甚解”，大概翻一翻看一看，懂就懂，不懂就先放一放。，等以后再說。

（2）精讀法：也叫細(xì)讀法，弄懂書里面所有的觀點(diǎn)，公式，定理，思想內(nèi)容，對每句話都要推敲，品味。

（3）跳讀法：直接讀你感興趣的或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。

（4）速讀法：快速閱讀，通過學(xué)習(xí)眼球移動(dòng)技巧及快速閱讀方法，提高自己的讀書效率。

（5）略讀法：類似于只讀一本書的序言、目錄、章節(jié)標(biāo)題，及每一章節(jié)的首段、首句、或最后一句話。

（6）抄寫讀法：抄寫書里重要的章節(jié)、段落、語句、詞語等等，目的是加強(qiáng)自己的記憶，讓記憶更加清楚。

（7）誦讀法：不是默讀，而是通過朗誦的方式提升讀書效果，類似于古代私塾里面搖頭背書的方法。

（8）助讀法：常見于父母陪伴孩子讀書，幫助孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（9）筆記讀書法：通過寫讀書筆記的方式，提升讀書效果，也是最常見的讀書方法之一。

在掌握了閱讀方法的基礎(chǔ)之后，多讀，多記，多寫！你的語文素養(yǎng)，語文能力一定會(huì)得到大幅度提高！

??歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！??

老穆解析

穆老師認(rèn)為，讀書多，閱讀理解不一定好，作文也不一定好，語文總體成績也不一定好！

但是，如果你不讀書，你的閱讀理解、作文，乃至語文成績，一定好不到哪里去！

讀書多，有哪些好處呢？穆老師為大家整理如下：

讀書多，對學(xué)生回答閱讀理解有一定的好處，但是，并不代表得高分。

比如，學(xué)生讀了許多名著，也知道名著會(huì)在環(huán)境描寫上下功夫，但是，當(dāng)讓學(xué)生回答問題時(shí)，就不一定答出來了。

因?yàn)槊�著上并未告訴學(xué)生，環(huán)境描寫有哪些作用！

回答閱讀理解，除了掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以外，還要求學(xué)生具備命題者思維和反命題思維，以及答題邏輯性，如下圖：

讀書多，對于寫作有一定的幫助，比如語言上、手法上……

但是考場作文，跟名著不一樣，字?jǐn)?shù)有限制，主題或觀點(diǎn)有限制，不可能任由你發(fā)揮！

所以說，要想寫好作文，還得老老實(shí)實(shí)地、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)寫作基本功……

讀書多，語文成績就好嗎？

同學(xué)們，語文考試，除了閱讀和作文，還有基礎(chǔ)題、文言文閱讀和古詩詞鑒賞。

所以說，要想提高語文成績，必須全面發(fā)展。

親愛的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！

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讀書多，閱讀理解不一定會(huì)好，作文及語文成績也不一定會(huì)好。如果不讀書，閱讀理解肯定不好，作文及語文成績也肯定不好。你不讀書，成績好從何而來？除非你是神重啊！

多讀書有益無害，且益處多多。多讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和語感，可以獲得良好的語文素養(yǎng)。多讀書，閱讀理解就會(huì)好，作文及語文成績也一定會(huì)好。通過多讀書獲得的語言精華可以幫助孩孑提高寫作水平，提升寫作能力。恰如唐代詩人杜甫說的:讀書破萬卷，下筆如有神！詩句強(qiáng)調(diào)了讀書多，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博，下筆如有神相助，即寫作水平就會(huì)提高。

讀書多，閱讀就好？作文就好？語文就好？這是肯定的，更是相對的！

第一，讀書，看我們讀的是哪一方面的書？就是我們讀的內(nèi)容。不同的讀書內(nèi)容對閱讀、作文乃至整個(gè)語文成績的影響是不一樣的。

如果你讀的科普類，那么你對這一類文章就有感覺，似曾相識(shí)哦。做起題來，寫起文章來，感覺不要老師講就信手拈來也不是很差哦。同樣的道理，如果有人不愛讀科普類書籍，甚至什么書都不愿意讀，你去看看他的作業(yè)會(huì)是什么樣子？可以肯定的說沒有你這個(gè)只愛科普讀物的人寫得好，更不用說跟那些“博覽全書”的“神”們的作業(yè)相比了。尤其是作文特顯優(yōu)勢。

第二，讀書有方法。我們答閱讀題也有方法。在我們讀書的過程中，一定要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析。只有這樣，對我們的閱讀才有幫助。語文中的閱讀題答題是有方法，有套路可尋的。

閱讀中又分現(xiàn)代文和文言文。在中學(xué)以上它考察的內(nèi)容幾乎差不多，只是難度拔高了，視覺更廣闊了。

這個(gè)時(shí)候的閱讀題僅僅靠單純的“讀”是不管用的，它還必須得思考，從不同的角度來分析問題。比如說文章的人物特點(diǎn)和意義，尤其是涉及到意義時(shí)幾乎都有縱橫幾個(gè)方向，時(shí)間的差距、地點(diǎn)的區(qū)域特點(diǎn)，再放到整個(gè)大環(huán)境中來分析等等。

學(xué)到高學(xué)級(jí)考察的內(nèi)容越是相同而答案肯定是不同的，肯定是把深度拔高了又拔高！要不然怎么說語文這門學(xué)科提分慢，提分難呢。其實(shí)很多東西我們一開始就在學(xué)習(xí)，在研究了，但就是始終沒有達(dá)到那個(gè)高度。

在這樣的環(huán)境下，如果你沒有讀書就開答題會(huì)是種什么體驗(yàn)？你連書的內(nèi)容都不知道，你怎么從縱向橫向來闡述分析問題？

所以，讀書，大量讀書對語文成績是有很大幫助的。其實(shí)，你書讀的多了，它不僅僅是對語文有幫助，對你這個(gè)人的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)都有幫助。

總之，你書讀的多，可能語文成績不是很好，但肯定不會(huì)很差。但是如果你書讀的少，你的語文成績肯定好不了哪兒去，或者說好“不遠(yuǎn)”。尤其是高中，大學(xué)以后，語文的知識(shí)不再停留在字面上了，這時(shí)候，讀書量的多少這個(gè)差距就出來了。

所以，為了確保自己的閱讀，作文，語文的整體成績不是很差，還是多閱讀吧！

你說呢？

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孩子讀書多，只是拓寬了知識(shí)面和眼界，無形之中慢慢提高了閱讀理解和欣賞能力，提高了自己的人文素質(zhì)，對于孩子的語文學(xué)習(xí)和寫作文，有一定的促進(jìn)作用，但是，這兩者之間并不能劃等號(hào)。

也就是說，讀書多的學(xué)生，未必語文就學(xué)得好，考試就能考高分，就能寫出好的作文來。

我們先來看一張思維導(dǎo)圖：

圖中這五點(diǎn)，是課外閱讀對學(xué)生產(chǎn)生的良好積極影響。我們可以看到，讀書雖然是一件很美好的事情，對于孩子人格的塑造和形成，會(huì)起到良好的輔助作用，但是對于應(yīng)試教育體制下的語文學(xué)習(xí)，所起的作用，卻是比較寬泛的，缺乏針對性的。

可以這樣說：課外閱讀是對我們整個(gè)人生長期緩慢起作用的，而語文應(yīng)試能力的培養(yǎng)，才是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)和考試起現(xiàn)實(shí)作用的。

小作家起跑線再用一張圖來分析：

家長們從圖中可以看出，小學(xué)閱讀的考核點(diǎn)主要有四方面，其中，文字應(yīng)用基礎(chǔ)主要來自語文課本上的基礎(chǔ)知識(shí)部分，而語言概括能力、閱讀理解能力和語言表述能力，都不是單單靠多讀書就能解決的。

那么，小學(xué)生的這幾種閱讀應(yīng)試能力主要如何來提高呢？

一，以寫促讀。

寫作是一種能力的輸出，在孩子寫作文的過程中，需要用到語言表述能力和語言概括能力，才能把一篇作文寫得詳略得當(dāng)，清楚有條理。

所以，依靠寫作文來促進(jìn)閱讀應(yīng)試能力的提高，對于小學(xué)生來說，是一個(gè)極其實(shí)用的好辦法。

而且，練習(xí)寫作，毋庸置疑可以提高孩子的作文水平。

二，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地、有針對性地做一部分閱讀理解題目，在練習(xí)中，逐漸掌握答題的技巧和方法。

應(yīng)試類題目的答題，需要經(jīng)過精準(zhǔn)嚴(yán)格的訓(xùn)練，因?yàn)�，考試時(shí)的答題，必須嚴(yán)謹(jǐn)，似是而非是不可能得高分的。

所以，對于一道閱讀理解題，你光能讀懂理解不行，光模糊地知道答案也不行，必須用規(guī)范性的語言文字，將它準(zhǔn)確表述出來，這個(gè)能力，是需要經(jīng)過長期的訓(xùn)練的。

三，以讀促寫，讀寫結(jié)合。

挑選一部分適合年級(jí)段的好書，精讀，并且，做好筆記，寫寫讀后感，還可以針對書籍內(nèi)容，做一部分有關(guān)的習(xí)題。

現(xiàn)在有許多語文新課標(biāo)的圖書，都是帶有課后思考習(xí)題的，比較省事。

綜上，只有把精讀、泛讀、寫作和針對性地練習(xí)結(jié)合起來，才能夠真正學(xué)好語文。

當(dāng)然，話又說回來，我們做事情不能太功利，只看現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，而不顧及長遠(yuǎn)的成長。課外閱讀，有的時(shí)候，并不是為了提高寫作、提高閱讀能力為目的，而是，真正喜歡，所以就去讀了。實(shí)際上，這樣真正沒有功利心的閱讀，才是最愉快、最滋養(yǎng)心靈的閱讀。

現(xiàn)實(shí)性的閱讀和人生體驗(yàn)式的閱讀，兩者對于學(xué)生的人生來說，都不可或缺。

我是專注于小學(xué)語文和作文的“小作家起跑線”，歡迎關(guān)注我，一起提升孩子的語文成績！

讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們無論做什么，學(xué)習(xí)是第一前提，沒有誰沒經(jīng)過學(xué)習(xí)生來就成圣人的。你命好，生在王侯將相家，可以生來就是王侯將相，但沒有那根金剛鉆，同樣會(huì)身死家沒，辱沒祖宗。

誰都知道，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，是通往成功的關(guān)鍵，但能不能成功還得靠老天的意志�。∈ト烁嬖V我們，讀死書，死讀書，不思考，越讀越糊涂；天天坐著空想，不讀書，要么成為衣來伸手，飯來張口的懶漢，要么成為杞人憂天的笨蛋。只有一邊讀一邊想，才有可能化書中的為自己的，獲得的這才叫知識(shí)。這還不算完，還得將知識(shí)付諸實(shí)踐，在課堂上就是要多寫，并與人交流，明白山外有山，世上不只自己一個(gè)人是天才，別人也許更優(yōu)秀，才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)奮發(fā)努力，走到前面。

讀書多，作文不一定就好，閱讀好語文也不一定就好；但讀書少、閱讀不好的，作文語文一定不好。聽到螻蛄叫，難道就不種田了？勤耕耘不一定有收獲，得看老天的意思；但不耕耘，老天再怎么向著你，也一定沒有收獲。多一些埋頭苦干，少一份懶惰功利，成功就會(huì)越來越近，否則就越來越遠(yuǎn)。

讀書多，只是閱讀與寫作能力較好、語文成績好的一個(gè)前提。

閱讀多，顯而易見的好處是能夠積累詞匯、培養(yǎng)語感、增強(qiáng)理解能力。

就拿我自己的體驗(yàn)來說，上學(xué)期間我的語文成績一直很好，但我其實(shí)從未在語文學(xué)習(xí)上下過多少工夫，只是平時(shí)喜歡讀書。自己認(rèn)為語感較好，理解能力較強(qiáng)，考試中的閱讀題都能讀懂文章，知道要朝哪個(gè)方向作答。

但讀書多還不能完全和語文考試的閱讀理解、寫作文掛鉤，尤其是孩子到初中、高中以后，語文考試的題型大多是課外拓展題型，并不是讀書多了，閱讀作文就一定能好，這中間還有重要的環(huán)節(jié)——思維與表達(dá)。

比如，現(xiàn)代文閱讀理解，是有一定的題型和答題思路的，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，掌握這些題型和思考方法，往往答題得分率會(huì)提高很多。

作文也是如此，尤其是中考、高考作文，題目中陷阱很多，材料作文開放性很強(qiáng)，對學(xué)生的思想和思維都是極大的考驗(yàn)，一不小心就會(huì)跑題，需要有比較嚴(yán)密的思維水平。

所以，僅僅有閱讀或者說淺閱讀，還是不夠的，要學(xué)習(xí)深閱讀，學(xué)習(xí)思考和運(yùn)用。

那么，怎么從淺閱讀過渡到深閱讀呢？

要做筆記。學(xué)會(huì)梳理一本書的內(nèi)容和思想框架。

要主動(dòng)思考。多問幾個(gè)問什么。作者為什么這樣寫？結(jié)局能不能是另外一個(gè)樣子？

要聯(lián)系生活。讀書不是目的，讀書的目的是讀懂生活，讀懂人。從書本經(jīng)由思考，能遷移到生活，這才是能力。

要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)。演講、評論、寫作，多練習(xí)，讓表達(dá)變得純熟，逐漸準(zhǔn)確而形象、豐富。

讀書也是很純粹、很美好的事情，無論是沉醉于其中的感情還是思想。欲速則不達(dá)，動(dòng)機(jī)不純往往心浮氣躁。所以，不要把讀書這件事弄得那么功利，讀書就是讀書，是為了感受、發(fā)現(xiàn)、探求；而不是為了做閱讀題、寫作文、提高語文成績。

歡迎關(guān)注，閱讀，交流。

肉吃多了，身體就一定好？同一個(gè)道理，主要還是得看消化能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人看書只有寥寥幾本，但是可以用到任何地方，有的人從小讀書，但是說話沒有一點(diǎn)墨水，唯一不同的是看到書名，他能說出：“我看過”幾個(gè)字而已。我是屬于看一本就記一本的人，從小打到看書比較少，但是看就要看進(jìn)去，所以對于閱讀我有兩個(gè)建議：

1、不要只看，要想：我看書有習(xí)慣那就是遇到人就會(huì)聊，或者說，我看書的原因就是想跟人聊，這個(gè)人與人不同的，但是我覺得現(xiàn)在的孩子看書一定是要注意去看這本書的解讀和深層次的東西，甚至可以多做讀書筆記，多謝讀書總結(jié)，那樣才能學(xué)以致用！

2、看點(diǎn)有深度的東西：別每天老是看：男孩愛著那個(gè)女孩，女孩擔(dān)心那個(gè)男孩之類的東西。我說得不好聽一點(diǎn)很多書從看第一眼就知道后面大概的套路，那還有什么意義去看呢，個(gè)人覺得名著基本上都有非常多的含義在里面，名著也不是那么難看，至少大多數(shù)人看過覺得好，那些論斤賣的書，圈錢的書少看，尤其是現(xiàn)在年輕人喜歡看什么成功學(xué)一類的雞血書，除了今天打打雞血，過兩天又恢復(fù)原樣以外鎮(zhèn)沒什么其他作用！

我讀書少，文筆不好，個(gè)人見解，不喜歡不要噴哦··

我是一位從教23年的小學(xué)語文老師，我覺得，讀書多，不一定閱讀和作文就好。

　　如果想通過讀書來提高小學(xué)生的閱讀和寫作水平，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、多讀經(jīng)典

　　1、讀自己喜歡的書

　　如果一生中能讀到自己特別喜歡的書，遇到自己喜歡的作家，那是多么幸運(yùn)！

　　讓孩子多讀書，閱讀不同風(fēng)格的書，多開闊眼界，讓他找到令他著迷的書，讓他那崇拜的作家。

　　當(dāng)讀到他喜歡的作家的書的時(shí)候，她就會(huì)很用心，這樣語文水平提升得就快！

　　2、精讀好書

　　對于經(jīng)典好書，要讓孩子精讀、多遍讀，因?yàn)槊看巫x都有不同的收獲。

　　古代人讀書的時(shí)候，喜歡抄書、背書，把自己喜歡的書背在心里，這個(gè)方法值得我們借鑒。

　　真正改變我們思想的，往往是我們精讀過多少遍的書。

　　3、不看無用的書

　　很多孩子看的課外書偏離正道，我們班有的孩子帶來了鬼故事、言情類、玄幻類、懸疑類的書，這些書，至少說在小學(xué)階段不太適合閱讀，他們應(yīng)多看經(jīng)典的書籍，把時(shí)間花在刀刃上。

　　否則，你讀書再多，閱讀和作文水平不一定提高很多。

　　二、看方法論的書

　　方法是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙。可以讓孩子看一些閱讀與作文方法的書，學(xué)習(xí)書中的方法。方法多了，他的閱讀和作文能力就會(huì)變強(qiáng)。

　　三、在實(shí)踐中提高

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中去磨練，才能真正提高閱讀和寫作水平。

　　可讓學(xué)生多做練習(xí)，通過做閱讀題和作文題，提高他的語文水平。

　　理論和實(shí)踐是相輔相成的。讀書要多，同時(shí)要在實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練，讓理論的實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能練就過硬的語文實(shí)力。

　　不知我說的對不對，歡迎大家評論交流！