以身作則，陪出質(zhì)量，培養(yǎng)興趣，孩子的問題就都不是問題

我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣需從父母自身做起，如果父母沒有好習(xí)慣從何幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣？就如一個(gè)時(shí)時(shí)手機(jī)不離手的父母要求孩子不玩手機(jī)，不碰游戲是不是有點(diǎn)天方夜譚？

基于這樣的原因，我覺得根源還在于我們父母能否把這件事情看作一件很重要的事情來做，一切從我們自己身上發(fā)生變化，因果聯(lián)系，孩子身上自會(huì)發(fā)生效應(yīng)，真正有效自然而然會(huì)發(fā)生。

一、家長(zhǎng)以身作則，言傳身教

父母是孩子的第一任老師。自孩子出生以來，他一點(diǎn)一點(diǎn)地感受著這個(gè)世界的所有，一點(diǎn)一點(diǎn)地從父母身上讀取信息。如果孩子看到的，聽到的都是積極向上的信息，那么這樣家庭的孩子出現(xiàn)問題的概率肯定低很多。

這張照片在前些天成為網(wǎng)紅照片，你看，這不就是最好的以身作則，言傳身教嗎？

二、家長(zhǎng)有計(jì)劃有目標(biāo)地多陪伴孩子

陪伴，我們不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地理解為花了時(shí)間陪著你就好了。如何做到有質(zhì)量地陪伴？這是我們作為家長(zhǎng)要思考的問題，否則陪了也白陪，甚至不如不陪。

前些天聽了我們當(dāng)?shù)匾晃?strong>大學(xué)教授的育兒經(jīng)，他說：“家長(zhǎng)要有計(jì)劃有目標(biāo)地陪伴�！甭犃擞X得很有道理，他舉了一個(gè)例子：他接孩子放學(xué)之前會(huì)大致想一個(gè)話題，思考接到孩子之后和他怎樣展開交流討論，希望達(dá)到一個(gè)什么層面的認(rèn)知，等等。這樣就把放學(xué)路上的時(shí)間充分用起來了。

三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，做比手機(jī)游戲更喜歡做的事

興趣是最好的老師。做有興趣的事情，可以無限激發(fā)人的潛能和力量，小學(xué)生也是這樣。

什么事情在孩子的心里占據(jù)主導(dǎo)地位，相應(yīng)地其它事情就會(huì)靠邊站。日積月累中，如果孩子有自己的愛好，或喜歡閱讀，或喜歡繪畫，或喜歡某種樂器，不管是什么愛好，培養(yǎng)他，陪伴他，在把愛好的事情做得越來越優(yōu)秀的路上，孩子自己都會(huì)把壞習(xí)慣的那些事比下去。

如若能像孟母三遷，為了孩子盡最大的努力，孩子的問題就都不是問題了！

如果爭(zhēng)吵可以解決問題,那么潑婦一定是個(gè)高薪職業(yè); 如果靠吼可以搞定一切,那么驢將統(tǒng)治世界。

我們都知道吼叫無法解決問題，卻無法自拔，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)自己的錯(cuò)誤，看見孩子有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，就動(dòng)不動(dòng)吼叫，這種惡性循環(huán)給自己的內(nèi)心的沖擊一定很大，有時(shí)候都會(huì)問自己是不是真的自己。這樣的事情有時(shí)候也會(huì)發(fā)生在特別親的關(guān)系之間，比如說愛人，父母，孩子，無疑人們?cè)谶@些環(huán)境里，展現(xiàn)的是最真實(shí)的自己，無需偽裝，直接開始最真實(shí)的表演。

怎么樣才可以幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣吶？

其實(shí)幫孩子就是幫助自己，我們沒有辦法重新自我回爐重造，那么老天爺就給了你一次機(jī)會(huì)，跟孩子一起成長(zhǎng)，讓你感受一下什么是小孩兒，孩子的吃喝拉撒睡，孩子的飲食起居，然后和你都在這個(gè)小環(huán)境里一天天磨煉養(yǎng)成。你有沒有感覺？我們身上都會(huì)有父母的印跡，無論是好脾氣還是壞脾氣，這就是原生家庭的強(qiáng)烈影響。那么我們自身的這些印跡，也會(huì)慢慢地傳給孩子們。

1. 孩子就是照葫蘆畫瓢，所以做父母的要做表率，從自我做起
   

2. 培養(yǎng)孩子多方面的樂趣，讓孩子能夠?qū)W習(xí)“靜”下來，孩子可以學(xué)習(xí)音樂，書法，舞蹈，畫畫...... 孩子能夠鉆進(jìn)去，愛一件事情，培養(yǎng)孩子的一些自理能力
   

3. 多和孩子一起成長(zhǎng)，一起玩耍，一起游戲，只有深入的互動(dòng)，跟孩子溝通起來，才更容易跟孩子交心

4. 每個(gè)熊孩子都有瘋狂的時(shí)候，適當(dāng)?shù)脑试S孩子的瘋狂，給她自由，也是釋放能量的過程

不吼叫，怎么做真正有效？

孩子就是父母的一面鏡子，要想做到不吼叫，又要有效，就得深挖自己靈魂深處的問題

1. 我們需要了解自己的問題，只有明白了自己的問題，才能知道孩子的問題
   

2. 告訴自己，下一次要吼的時(shí)候，先忍住，把這種沖動(dòng)的力量，試著慢慢釋放掉

3. 讓自己做出改變，改變自己，才能改變孩子，變通一下去和孩子溝通

4. 內(nèi)心向善，多反省自己，慢慢就能找到和孩子交流的最佳途徑

我是@磨石英語 老師，孩子是我們的未來，需要我們能夠不斷地自我修行，與孩子一起成長(zhǎng)。

你好，我是雞娃杠媽，很高興為您解答這個(gè)問題。如何幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，不吼不叫，我主要從正面管教的方法為您解答。

有一種教育方法，不嬌縱也不懲罰，不吼不叫，用和善而堅(jiān)定的方法，就可以管教好孩子，那就是正面管教。正面管教有52種管教工具，從您提出來的這個(gè)問題，我們可以使用【日常慣例表】

要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，就需要孩子有好規(guī)劃，有自律能力。孩子一天中有很多的事情要做，如果沒有任何計(jì)劃安排，隨心所欲，那這一天過的會(huì)非�；靵y。

那么，如果我們幫助孩子制定一個(gè)【日常慣例表】讓孩子自己有一個(gè)事務(wù)清單，按照計(jì)劃表一項(xiàng)一項(xiàng)的做，這種方法來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是不是更好呢？

那，怎么制定這個(gè)【日常慣例表】呢？

1、你需要的工具

制作日常慣例表，我們需要準(zhǔn)備紙、水彩筆（或者一張舊光盤）

2、和孩子一起制定

若我們要和孩子制定一個(gè)晚飯后到睡前的日常慣例表，那么我們首先要向孩子提問，我們吃完飯到睡前有哪些事情要做呢？

讓孩子思考，并進(jìn)行適當(dāng)提醒，家長(zhǎng)把孩子的想法和意見全部記錄下來，最后再來看看是否合理，再進(jìn)行篩選。一定要跟孩子一起討論并排好順序。

這里我們盡量讓孩子自己去想，可以用啟發(fā)式提問，鼓勵(lì)這樣的方式幫助孩子接下來要做的事情。

拍下孩子做這件事情的照片或者畫下來，貼在相應(yīng)地方。這幾個(gè)步驟【日常慣例表】就基本完成。

3、幫助孩子遵守【日常慣例表】

給孩子制定日常慣例表，就是因?yàn)楹⒆幼月赡芰Σ粔�，也是為了幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

所以，我們要幫助孩子，當(dāng)孩子忘記的時(shí)候，我們要溫和提醒“你的日常慣例表的下一項(xiàng)是什么啊？”而不是在指責(zé)或質(zhì)問孩子。如果我們想要控制孩子，與孩子隊(duì)里，永遠(yuǎn)贏不得孩子的合作。

注意事項(xiàng)：

1、尊重孩子的想法，讓孩子舒服地去執(zhí)行，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間表的主角是孩子，讓孩子參與制作他們的日常慣例表會(huì)提高他們的歸屬感和成就感，也可以通過給他們掌握自己生活權(quán)力的方式，減少和家長(zhǎng)的權(quán)力之爭(zhēng)。

2、在進(jìn)行日常慣例表執(zhí)行的過程中，不要加入獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)會(huì)帶走能力感，會(huì)減少孩子內(nèi)心的成就感。

3、日常慣例表有期限。跟孩子約定一個(gè)期限，這個(gè)慣例表執(zhí)行時(shí)間從什么時(shí)候到什么時(shí)候，等時(shí)間到了之后，要和孩子一起復(fù)盤總結(jié)，再進(jìn)行新的調(diào)整或者繼續(xù)執(zhí)行。

我是@雞娃杠媽 ，左手養(yǎng)育雞娃，右手做斜杠媽媽，關(guān)注我，我們一起學(xué)習(xí)一起分享育兒的那些事！

提升修養(yǎng)，只有自己優(yōu)秀了才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

這個(gè)問題其實(shí)是兩個(gè)問題，一個(gè)是如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，第二個(gè)問題是怎樣管教孩子。

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先來回答第一個(gè)問題。薩克雷曾說：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”當(dāng)你想做一件事情的時(shí)候，不要只用大腦想一想，而是要將自己的思想付諸于行動(dòng)。

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培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵是堅(jiān)持，想做到堅(jiān)持就先把習(xí)慣簡(jiǎn)化成“微習(xí)慣”。

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其實(shí)微習(xí)慣就是將你想養(yǎng)成的每一個(gè)習(xí)慣，縮小到你可以在一分鐘可以做完�！段⒘�(xí)慣》一書中提到：“微習(xí)慣策略只會(huì)幫你培養(yǎng)好習(xí)慣，給你的生活增添積極行為，持續(xù)豐富你的生活。

消除壞習(xí)慣和建立好習(xí)慣有著共同的目標(biāo)——用更好的行為方式取代原有的行為方式。如果你有壞習(xí)慣，你改變自己的主要?jiǎng)恿κ沁h(yuǎn)離這些消極的東西。

如果你有好習(xí)慣，你改變自己的主要?jiǎng)恿κ强拷�這些積極的東西。‘靠近’是微習(xí)慣策略的重點(diǎn)。”

讓事情變得簡(jiǎn)單易執(zhí)行，就有利于你或孩子堅(jiān)持，最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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第二個(gè)回答是，為人父母都應(yīng)該學(xué)會(huì)正面管教。

第一是理解孩子的四種錯(cuò)誤行為目的。父母要學(xué)會(huì)識(shí)別孩子的四種錯(cuò)誤行為的目的，在識(shí)別出孩子錯(cuò)誤行為目的之后，我們?cè)籴槍?duì)性地尋找方法。

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第二是和善而堅(jiān)定并行。這不容易做到，要慢慢來，從接納自己接納孩子做起。在我們和孩子相處的過程中，我們既要表現(xiàn)出自己的界限和立場(chǎng)，讓孩子看到邊界，這就是堅(jiān)定；同時(shí)也需要和善的一面，讓孩子感受到媽媽的愛，讓孩子感受到與媽媽的連接，這就是和善。和善與堅(jiān)定，缺一不可，猶如我們走在大橋上，和善而堅(jiān)定猶如兩邊的欄桿，那一邊的欄桿沒了，我們都有可能走著走著掉水里去。

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第三是互相尊重。正面管教不僅僅是尊重孩子，同時(shí)也尊重自己、尊重當(dāng)下情形的需要。我覺得我們太需要被尊重了，在我自己的成長(zhǎng)環(huán)境也好，當(dāng)下很多的教育環(huán)境也好，并未真正做到尊重。尊重二字看起來簡(jiǎn)單，但我們實(shí)際操作起來還是會(huì)有偏差。

第四要把錯(cuò)誤看成是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)非常重要。我們?cè)趯?shí)踐正面管教的過程當(dāng)中，時(shí)刻要把這句話翻出來用，因?yàn)槲覀兌际窃阱e(cuò)誤中一步步前進(jìn)的，我們都不是完美的家長(zhǎng)，即使學(xué)習(xí)了正面管教，在用的時(shí)候還是會(huì)有偏差，再加上從小到大一些固化了的根植在身體里的一些思想理念，不是一下子能夠轉(zhuǎn)過彎來。但即便是這樣，我們依然不能放棄努力，但只有在接納自己，接納此刻犯錯(cuò)了的自己，才能由衷地從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷地尋找解決方法，進(jìn)而得到成長(zhǎng)。

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第五個(gè)是社會(huì)責(zé)任感。我們培養(yǎng)孩子，包括我們個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開社會(huì)，離不開團(tuán)體，離不開家庭，這樣一個(gè)社會(huì)氛圍下，我們則需要合作。在家庭里面，教育孩子不僅僅是媽媽的責(zé)任，也是爸爸的責(zé)任。有時(shí)候爸爸和媽媽的教育觀念不一致，并不是說你就一定是對(duì)的或者我就一定是對(duì)的，我就一定是錯(cuò)的或者你就一定是錯(cuò)的，因?yàn)閷?duì)錯(cuò)本來就是相對(duì)的，關(guān)鍵是大家要學(xué)會(huì)合作，讓家庭最終的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，這個(gè)才是最重要的。

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第六是家庭會(huì)議和班會(huì)，這是正面管教里面一個(gè)重要的工具，同時(shí)也是核心理念。幾乎所有的問題都可以用家庭會(huì)議來解決，當(dāng)然這里說的家庭會(huì)議不是傳統(tǒng)意義上的家庭會(huì)議，是正面管教里的家庭會(huì)議，與孩子平等地面對(duì)面的商討事件。

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第七點(diǎn)是讓孩子參與解決問題。這一點(diǎn)也是正面管教一個(gè)比較重要的工具和核心概念，很多正面管教工具都是在這個(gè)工具的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，比如選擇論，那么孩子在解決問題的時(shí)候，他有自己的自主權(quán)選擇權(quán)，有自己獨(dú)立的思考，對(duì)自己的決定去負(fù)起責(zé)任。可以培養(yǎng)他的責(zé)任感。

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第八是是給予鼓勵(lì)。這個(gè)是最容易理解，最容易操作，也是最容易被忽略的。最常見的鼓勵(lì)方式就是擁抱。可能在孩子小一點(diǎn)的時(shí)候，父母還會(huì)多一點(diǎn)擁抱孩子，一旦孩子大了，特別是到了青春期了，一旦擁抱少了，孩子可能就會(huì)感受不到父母的愛和肯定。鼓勵(lì)，就是要不斷地在生活中，去滋養(yǎng)我們，滋養(yǎng)我們的生命，滋養(yǎng)我們和孩子之間的親子關(guān)系。

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這8個(gè)核心理念，在我們應(yīng)用過程當(dāng)中實(shí)際上是互相穿插的。學(xué)會(huì)正面管教，不吼不叫才能養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，養(yǎng)成好的習(xí)慣非常重要[贊][贊]，很多父母在培養(yǎng)過程中會(huì)感到困惑，無助，沒有正確的方法和方向[求抱抱]，就導(dǎo)致了很多父母對(duì)孩子產(chǎn)生了很多情緒，用吼、罵、打等方式去教育

中國(guó)有句俗語：“無規(guī)矩不成方圓”，孩子在八歲前一定要學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)說謝謝、不亂翻東西、不盲目攀比、不能說臟話、學(xué)會(huì)道歉[強(qiáng)][強(qiáng)]

俗話說“龍生龍，鳳生鳳，書香門第，將門虎子，什么樣的家庭出什么樣的孩子”[666]父母的行為習(xí)慣對(duì)孩子是根深蒂固的影響，父母要做好榜樣，因?yàn)橹挥懈改负煤脤W(xué)習(xí)，孩子才能天天向上[鼓掌][鼓掌]

還有父母對(duì)于情緒的對(duì)孩子的影響很大，很多父母對(duì)事物都會(huì)有自己的是非觀和判斷[碰拳]，總是希望孩子能朝著自己理想的方向去發(fā)展，一旦發(fā)生偏移，就會(huì)認(rèn)為孩子不聽話[傷心]，所以父母只有不斷提升自己在孩子心目當(dāng)中的動(dòng)力等級(jí)，才能更有效的幫助孩子去成長(zhǎng)[比心][比心]

教育孩子十分重要，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，方法正確，就能達(dá)到功半事倍的效果。對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就大聲吼子，不但幫助不了孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子反而還會(huì)從大人的吼叫中產(chǎn)生抵觸情緒。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)孩子的好習(xí)慣要多多表揚(yáng)，常言道：“好孩子是夸出來的”；對(duì)不好的習(xí)慣要指出，要說明哪里不好，為什么不好，為什么要改正，改正了對(duì)今后有什么好處……只有這樣輕言細(xì)語，循循善誘，就能收到良好效果！

慢慢去解說。

著名的教學(xué)家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，可見培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性。一個(gè)孩子習(xí)慣養(yǎng)成越早，孩子越早受益，家長(zhǎng)也就越輕松。那么如何幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，家長(zhǎng)們不妨從以下幾方面做起：

1.做好孩子的榜樣。養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步就是父母要發(fā)揮榜樣的力量，沒有說教出來的習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)出來的習(xí)慣，我們常說的“有其父必有其子”正是這個(gè)道理，因此父母在生活中的言傳身教尤為重要，我們想改變孩子，就應(yīng)先反省自己，從自身、從生活中開始去做，以一種潛移默化的力量去影響孩子。

2.制定具體，可行的目標(biāo)。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是由完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)的。我們要幫助孩子制定具體、可行的小目標(biāo)，讓孩子知道自己要做什么，怎么做，做完的成果是什么，這樣孩子沒有壓力，也樂于去做，這樣也有利于孩子堅(jiān)持一個(gè)完整的習(xí)慣目標(biāo)。

3.堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)要求。習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。目標(biāo)一旦確定，就需要孩子日積月累、持之以恒的堅(jiān)持下去，這其間一定離不開家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)，只要堅(jiān)持下去，習(xí)慣就會(huì)成為自然了。

在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，父母越吼叫孩子會(huì)越差，我們不妨試著和孩子一起完成一個(gè)個(gè)習(xí)慣小目標(biāo)，和孩子一起成長(zhǎng)。

謝邀。幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，最有效的方式不是盯著孩子糾錯(cuò)，而是改變孩子的環(huán)境——父母就是孩子最重要的“環(huán)境”。

父母想幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，首先該肯定自己的這個(gè)心意；其次，還可以在態(tài)度和方法上做些調(diào)整：

1、父母平時(shí)多多覺察自己的辛苦，先安頓好自己的心情，不在自己心情很糟的時(shí)候向孩子轉(zhuǎn)嫁情緒；

2、態(tài)度“清晰而明確”、“溫柔而堅(jiān)定”；

“明明，你還不趕快起床！”“你這么懶，長(zhǎng)大后怎么得了！”——不清晰不明確；

“明明，現(xiàn)在是7點(diǎn)30分，你要在10分鐘內(nèi)起床吃早餐�！薄�—清晰而明確。

父母和孩子的生理?xiàng)l件、心理功能常常有差別，對(duì)于事物的感知也并不總是一樣，用“清晰而明確”的方式比較能避免誤會(huì)和批評(píng)。

“甜甜，你很想再吃一顆糖對(duì)嗎？我們之前約定好了的，一天最多吃一顆糖，如果你今天已經(jīng)吃過一顆了，就不可以再吃了�！�

溫柔是父母表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)懷、理解和尊重，堅(jiān)定是我們對(duì)孩子的要求要堅(jiān)定，不隨意變動(dòng)。

3、行為上可以使用“正增強(qiáng)”和“負(fù)增強(qiáng)”的方式。

“正增強(qiáng)”主要是在孩子做出好的行為后，及時(shí)給予孩子想要的：鼓勵(lì)、稱贊、擁抱、孩子想要的玩具、玩耍機(jī)會(huì)、聚餐等；

學(xué)齡前或小學(xué)低年級(jí)的孩子還可以用集點(diǎn)數(shù)、貼紙的方法增強(qiáng)趣味、參與感和可見的成就感；

“負(fù)增強(qiáng)”主要是在孩子做出不好的行為后，取消孩子想要的：比如“如果5分鐘內(nèi)還不去做作業(yè)，就取消今天玩電子游戲的時(shí)間�！�

無論是正增強(qiáng)還是負(fù)增強(qiáng)，都需要父母在1、2的基礎(chǔ)之上，并和孩子事先約定好清晰明確的規(guī)則。

當(dāng)父母不易，尊重孩子、學(xué)習(xí)方法、摸索規(guī)律，就可以少點(diǎn)吼叫發(fā)脾氣。