這個問題你問對了！我經(jīng)歷過這樣的孩子。課本沒學(xué)咋地呢，就去學(xué)新概念，結(jié)果新概念的語法超出課本的范圍，孩子學(xué)亂套了，知識弄混淆了！我建議，趕緊停止學(xué)習(xí)新概念，把課本知識學(xué)深透！等基礎(chǔ)打牢了，到高一點年級時再學(xué)還可以。

根據(jù)您描述的情況，我的建議是讓孩子放棄新概念的學(xué)習(xí)，原因如下：

1.不否認新概念是一本好書，但我個人覺得新概念的學(xué)習(xí)，對孩子英語成績的提高沒有太大幫助

講一個真實的事例：

我熟悉的一個孩子，從小英語很好，新概念一他是自學(xué)完成的，等到新概念二時，這個孩子報了我們當(dāng)?shù)乇容^有名的一家培訓(xùn)機構(gòu)的新概念培訓(xùn)班，而且是多加了錢特意去的一位名師的班級，更有意思的就是在這個班級里孩子遇到了他的同校同年級的同學(xué)甲和同學(xué)乙。

同學(xué)甲各科成績非常優(yōu)秀，當(dāng)時在年級的重要考試中常�？嫉谝弧�

同學(xué)乙成績也很優(yōu)秀，成績在班級里也名列前茅，是學(xué)校里一位優(yōu)秀班主任的孩子。

就是這樣三個孩子，因為學(xué)習(xí)新概念，在這個名師班里相遇，結(jié)果是學(xué)習(xí)了一段時間后，他們陸續(xù)退出了這個班級，不再學(xué)習(xí)新概念，用那位孩子家長是老師的話來說，就是感覺學(xué)習(xí)新概念，對英語成績提高沒起作用。

2.孩子每回考試都是三五十分，不適合學(xué)習(xí)新概念

新概念的內(nèi)容比學(xué)生課本的內(nèi)容要深，有些單詞很長，不容易記憶，對于一個英語考試三五十分的孩子來說有難度。

我個人覺得，對于這個成績的孩子，不要急于求成，就讓孩子踏踏實實的學(xué)好課本知識，把最基礎(chǔ)的東西弄明白了，學(xué)透徹了，在學(xué)有余力的情況下，再考慮去學(xué)習(xí)一下課外的知識，去拔高比較好。

再一個，給您個建議，孩子目前的成績太差，先幫助孩子把基本的單詞、短語、課文完全掌握，達到能背誦默寫的程度，然后再找那種配套練習(xí)冊，一個章節(jié)，一個單元的練習(xí)，錯題標(biāo)注改錯，反復(fù)練習(xí)，在這個基礎(chǔ)上再找一些試題做一做，看看孩子的成績能否得到改善。

還有就是聽力，以孩子目前的水平，不用給他聽深的東西，專注聽課本配套的錄音就可以了，每天堅持聽，不間斷，持之以恒之后相信會有收獲。

孩子小，成績差，這個時候家長的作用就非常大了，您跟得上，方法得當(dāng)，會有效的幫助到孩子。以上僅僅是我個人的看法和建議，希望能夠幫助到您。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如侵必刪）

目前從孩子的分數(shù)看，應(yīng)該是不會將所學(xué)知識活學(xué)活用，新概念英語的語法和詞匯學(xué)起來也有難度，孩子不排斥，但分數(shù)不好，家長可以幫孩子定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，多聽錄音，理解課文，講語法和詞匯串聯(lián)起來學(xué)習(xí)，過了這個艱難時期就好了，一定要相信孩子！

現(xiàn)在新概念是家長老師用的最多的一種英語課外輔導(dǎo)教材。至于效果怎么樣，公說公有理婆說婆有理，我家孩子今年初一，從一年級開始有英語課，到了三年級在外面開始上英語輔導(dǎo)班，一開始也想隨大流學(xué)新概念，但是我家丫頭翻了翻書，說不學(xué)，我也沒強逼著，就學(xué)課本外加拓展，到現(xiàn)在英語成績班級前列。我不懂英語，聽輔導(dǎo)班英語老師講，新概念教材內(nèi)容比較老，有些詞匯現(xiàn)在都用不上了，并且學(xué)校教科書是牛津英語，有點不搭，如果孩子學(xué)校課本學(xué)的一點問題沒有，還想往深里去學(xué)習(xí)英語知識，可以去學(xué)。有不少孩子是一節(jié)課本，一節(jié)新概念，這樣上的。不管學(xué)什么，適應(yīng)孩子的才是最好的！

先讓孩子把書本的知識學(xué)透，新概念往后是有一定難度的！

回答問題？？不動筆的么？？不默寫單詞的么？？沒學(xué)國際音標(biāo)？？？

不是學(xué)什么的問題，而是你孩子沒認真學(xué)，基礎(chǔ)差的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)什么都沒用

排除學(xué)習(xí)不認真的情況下，這個很大可能是目前學(xué)的新概念課程和學(xué)校課程沒有重合而已，兩邊都繼續(xù)學(xué)就行了，效果會慢慢顯現(xiàn)的。