陪伴是最長情的告白！

同時，“所謂成長，就是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行！”

對小學(xué)低年級的孩子來說陪伴非常重要，但我們心里一定要明白：現(xiàn)在的陪伴是為了以后的不陪伴！

陪孩子寫作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子的習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，這里既需要老師的指導(dǎo)和督促，也需要家長的陪伴。孩子年齡小，貪玩，寫作業(yè)不能一心一意，寫著寫著就被別的東西吸引過去了。這時候家長就需要在旁邊提醒他們，否則，不知道孩子什么時候才想起作業(yè)來呢，有時候，孩子玩著玩著就把作業(yè)徹底忘了。所以需要家長的陪伴。有的孩子為了能早點(diǎn)寫完作業(yè)，去看電視或者去玩，草草的完成作業(yè)。這也需要家長監(jiān)督，提醒孩子把字寫好，作業(yè)工整等等。另外，家長還需要幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、正確的握筆姿勢、正確的書寫習(xí)慣。這些都需要慢慢培養(yǎng)，急不得。所以，小學(xué)低年級的孩子寫作業(yè)，家長陪伴很重要。

陪孩子寫作業(yè)及時幫助孩子解決不會的問題。二年級老師留的作業(yè)多數(shù)是鞏固課堂上學(xué)過的知識，沒有什么難度。但孩子的記憶力發(fā)育得還不是很好，把老師教過的東西忘了也屬正常，例如拼音讀錯寫錯、筆順寫錯，把字寫得多一筆少一筆，都可能出現(xiàn)，這時就需要家長細(xì)心檢查，讓孩子及時改正，否則孩子可能出現(xiàn)錯誤知識的積累。

陪孩子寫作業(yè)，借機(jī)孩子培養(yǎng)感情。父母子女之間的感情也需要培養(yǎng)，否則時間久了，孩子和父母就不親了。所謂“親其師，信其道”，父母也是如此。孩子對父母不親近，就不愿意聽父母的話，孩子對父母的教育就會感到膩煩。小的時候還不是特別明顯，到了青春期就會非常明顯的表現(xiàn)出來。有的家長會覺得孩子小的時候挺聽話的，怎么大點(diǎn)了不聽話了呢？其實(shí)孩子今天的不挺話不是一朝一夕造成的，這時孩子小的時候家長欠下的債！

但家長不能一直陪伴孩子。當(dāng)孩子漸漸長大，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，并且已經(jīng)穩(wěn)定了的時候，家長就要慢慢地逐漸地減少陪伴孩子的時間，直至完全不用陪伴，但這個時候家長也不能徹底撒手不管，家長要通過平時聊天等方式了解孩子的學(xué)習(xí)和其他情況。如果孩子和家長成了無話不談的朋友，那么家長的教育就非常成功了。

做家長真不是簡單的事，我們都是第一次做家長，都需要邊做邊學(xué)，不斷摸索，不斷反思，不斷改進(jìn)。沒有一個方法是對所有孩子都有效的，也沒有一個方法對一個孩子一直有效。所以我們做家長不能偷懶，要肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，孩子的未來很大程度上取決于我們現(xiàn)在的付出和努力。做家長，我們永遠(yuǎn)是小學(xué)生，陪伴孩子健康成長，我們一直在路上。

您好！我是一名有多年教育教學(xué)一線工作經(jīng)驗(yàn)的老師，也陪同孩子一起走過學(xué)生生涯，我分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助您！

我認(rèn)為小學(xué)二年級的孩子，寫學(xué)業(yè)要在旁邊陪同，但是家長要會陪，這才是關(guān)鍵。

1.小學(xué)二年級正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，家長要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在的陪同，是為了以后不用陪。

小學(xué)二年級的孩子也就七八歲左右，學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成建立的過程中，比如專心程度，握筆的姿勢，書寫時作業(yè)本和眼睛的距離這些都需要規(guī)范，如果家長不陪同，孩子可能不注意這些，等到習(xí)慣養(yǎng)成了，再改可就困難了。

與其養(yǎng)成錯誤的習(xí)慣后再改錯，不如現(xiàn)在及時注意和糾正，養(yǎng)成正確的習(xí)慣，一勞永逸豈不是更好。家長在孩子低年級時期花費(fèi)較少的時間，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，省去了以后的麻煩，豈不是很劃算？

2.現(xiàn)在二年級的知識難度比過去增加，有些知識確實(shí)需要家長輔導(dǎo)和配合，如果讓孩子獨(dú)立完成有困難，也需要家長陪同。

現(xiàn)在的知識學(xué)習(xí)和過去相比，比較靈活，小孩子即使上課聽講，也未必能應(yīng)用那么靈活和及時，必要時確實(shí)需要家長的輔導(dǎo)和幫助。

3.家長輔導(dǎo)孩子要注意自己的態(tài)度和方式方法，要會陪孩子學(xué)習(xí)。

家長在陪同孩子學(xué)習(xí)時要給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的氛圍。不能孩子在學(xué)習(xí)，自己在玩手機(jī)，這樣看似在輔導(dǎo)孩子，實(shí)際上反倒分散了孩子的注意力，這樣的陪同不如不陪。

家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要調(diào)整好自己的狀態(tài)，不能以成人的觀點(diǎn)去想象孩子的思維，可能自己在孩子這么大時還不如孩子，千萬不可急躁，要有耐心。

等孩子習(xí)慣逐漸養(yǎng)成以后，可以逐步放手，所謂，扶上馬再送一程！這樣孩子走起來才更平穩(wěn)。

這是我個人的一些感受和看法，希望能對您有所幫助。預(yù)祝小朋友學(xué)習(xí)順利，早日達(dá)到不需要家長陪的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我是新風(fēng)化語老師，專注教育教學(xué)和新高考，希望用我的專業(yè)知識幫助您，您的關(guān)注、贊賞和轉(zhuǎn)發(fā)是我不斷前行的動力！

我是小學(xué)老師，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

我的觀點(diǎn)是孩子寫作業(yè)的時候家長不要坐在旁邊陪著。聽我說說我的理由。

家長之所以想陪著孩子寫作業(yè)，一是怕孩子不會，二是怕孩子在寫作業(yè)的過程中不好好寫，寫得慢耽誤時間，于是很多家長就選擇陪在孩子身邊寫作業(yè)。慢慢地寫作業(yè)就成了家長和孩子共同的事情了，沒有家長 的陪伴，孩子就會不知所措，不會主動地寫作業(yè)。

家長在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，就會發(fā)現(xiàn)孩子寫錯了，或者寫的字跡不好，就會一直在那里嘮叨，這樣會大大降低孩子的注意力。而孩子的注意力一旦不集中，那么后果會很嚴(yán)重。所以當(dāng)孩子寫作業(yè)的時候，家長不要旁邊守著，就把孩子單獨(dú)放置在一個安靜的環(huán)境了寫作業(yè)。

不要怕孩子寫作業(yè)慢。

孩子放學(xué)回來就告訴孩子，抓緊時間寫作業(yè)，寫完了就可以自由安排時間了。明確家長的態(tài)度，作業(yè)時孩子必須獨(dú)立完成的事情。不要怕孩子寫得慢，他第一次寫得慢，都沒時間干自己喜歡干的事情，以后他自然就會抓緊了，而主動的抓緊，比來自家長的督促可是有用的多。

不要怕孩子寫錯。

孩子寫作業(yè)時出現(xiàn)了錯誤，甚至出現(xiàn)了不會的題，這是非常正常的事情，告訴孩子自己把所有的作業(yè)都完成了，才允許問不會的題，不要做一道不會問一道，要孩子寫作業(yè)一氣呵成。最后的時間在處理孩子不會的題。

看看孩子不會的題，到底有沒有難度，如果難度超過了孩子現(xiàn)有的水平，也跟孩子講清楚，不要叫孩子覺得自己不聰明，而是題太難，如果就是剛學(xué)過的東西就不會，這就說明，孩子今天所學(xué)的問題沒有學(xué)會。家長有必要把今天所學(xué)的知識點(diǎn)，叫孩子給你講述下，看看孩子到底哪里不會，然后針對不會的點(diǎn)進(jìn)行講述。等把知識點(diǎn)弄明白后，叫孩子獨(dú)立完成剛才他不會的那道題。如果他成功獨(dú)立解決了，你要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表揚(yáng)，這種心理體驗(yàn)是種很愉快的心理體驗(yàn)，叫他以后對寫作業(yè)不排斥，充滿挑戰(zhàn)，以后遇到難題也會先進(jìn)行思考，力圖自己解決。

不要批評孩子的字寫得不好。

很多家長盯著孩子，孩子一寫錯了就開始指責(zé)，這樣會打亂孩子的注意力。家長怕孩子書寫時不認(rèn)真，所以才緊盯著，難道孩子去學(xué)校你也要盯著嗎？畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，所以不要盯著孩子寫字。

當(dāng)孩子寫字很丑的時候，你就指出里面相對寫的好的幾個字進(jìn)行表揚(yáng)，不要批評孩子的字寫得丑，沒人喜歡聽批評，所以你就指出其中幾個相對寫得好點(diǎn)的進(jìn)行表揚(yáng)，孩子很是聰明，也是要好的，他下次寫得時候就會認(rèn)真地書寫，每次你都指出寫得好的表揚(yáng)，慢慢就會寫的好了。

孩子在低年級里，家長最該培養(yǎng)的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個家長們都是認(rèn)同的。但是獨(dú)立完成作業(yè)，是最該培養(yǎng)的好習(xí)慣。不要依靠家長，家長越是幫助多，孩子的依賴性越強(qiáng)。家長不會永遠(yuǎn)幫助孩子吧，請叫孩子記住學(xué)習(xí)是他自己的事情，按時完成作業(yè)是他作為一個學(xué)生必須完成的任務(wù)。這個觀念也是家長慢慢培養(yǎng)出來的。

如果一二年級的家長不培養(yǎng)孩子獨(dú)立寫作業(yè)的好習(xí)慣。而是天天陪著孩子寫作業(yè)，這樣不是愛孩子，而是會害了孩子。不過教育沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，還是看具體的孩子，因材施教。教無定法，適合自己孩子的方法就是好方法。

大家覺得呢，歡迎大家針對此問題留言分享您的觀點(diǎn)。

題主，您好，很高興回答這個問題！小學(xué)二年級的小朋友，需不需要陪同寫作業(yè)呢？取決于您家孩子是否能獨(dú)立完成作業(yè)。如果到了二年級，您家的小孩依舊好動、注意力不集中，而且作業(yè)效率很慢，那就還需要陪伴，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。

首先，我們先來分析題主問題里，存在的幾種情況：

1、孩子能自主安排并完成家庭作業(yè)：我目前帶過一個二年級小女生，一年級一直幫助她糾正作業(yè)習(xí)慣，如今孩子在學(xué)校不僅會利用課余時間完成一部分家庭作業(yè)，而且回到家會自己安排作業(yè)順序，獨(dú)立完成，不需要家長操心。

2、孩子能獨(dú)立完成作業(yè)，但不懂安排：現(xiàn)在二年級，大多老師都會要求孩子自己抄寫作業(yè)，但也有老師是直接發(fā)到微信群，家長自行看。這樣的情況，導(dǎo)致孩子不知道自己的作業(yè)是什么，靠著家長轉(zhuǎn)述，并幫孩子安排作業(yè)順序，久而久之，孩子就懶得自己安排作業(yè)順序了，任由家長“掌控”節(jié)奏。

3、孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)狀況比較差：這類孩子主要表現(xiàn)在理解力差，反應(yīng)力慢，在學(xué)校跟不上老師的節(jié)奏，回家做不來作業(yè)。我?guī)н^這類孩子，如果家長不給予孩子講解，孩子根本理解不了題意，更不會解題。

4、孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，孩子依賴心比較重：這類孩子比較聰明，學(xué)習(xí)狀況良好，但就是“懶”。上學(xué)期帶過一個二年級的孩子，學(xué)習(xí)效率很高，就是不喜歡做作業(yè)，脾氣還挺“橫”，只有家長陪著他一起寫，她才能勉強(qiáng)靜下心來。

上述四種前況，前兩種基本不需要家長陪同，第二種情況只需要家長要求孩子自己把作業(yè)抄下來，自主安排即可。后兩種，就需要家長陪同了，一來要增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，二來要糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對后兩種情況，我將給家長提幾條建議，希望對家長有幫助：

第一、針對第三種情況，給出以下建議：

1、以“積累”為主，每天要幫助孩子進(jìn)步一點(diǎn)：

• 方法1：每天積累一個詞語：
• 孩子的學(xué)習(xí)，以生字詞為基礎(chǔ)，所以家長必須幫助孩子多積累生字詞。但要考慮到孩子的接收能力。第三種狀況的孩子，一天能吸收的知識點(diǎn)不多，家長不要操之過急，每天積累一個詞足以。我之前常用的方法：讓孩子每天拿一張便簽紙記錄一個詞語：（1）要記錄詞語怎么寫；（2）記錄詞語的含義；（3）了解詞語的語境。

• 方法2：每天積累詞語搭配：
• 二年級已經(jīng)開始學(xué)習(xí)詞語搭配了，而且分值不低。這一個積累和上面一個積累搭配運(yùn)用，上面學(xué)習(xí)的詞語，孩子在了解意思之后，就可以試著結(jié)合到生活中去了。比如學(xué)習(xí)了“解凍”這個詞，我們就可以嘗試運(yùn)用到生活中，二年級下冊語文書中說的是（解凍）的小溪。我們還可以結(jié)合生活說（解凍）的食材、（解凍）的汽水等。

• 方法3：每天積累近反義詞
• 近反義詞到了二年級，就開始顯得比較重要了。家長可以和孩子一起玩近反義詞接龍游戲，這類游戲是我比較常用的方法，經(jīng)常會和孩子玩，主要也是因?yàn)楹⒆觽儤酚谕孢@樣的游戲。家長千萬不要操之過急，針對第三種情況的孩子，每天能記住一個近反義詞就足夠了，欲速則不達(dá)。
• 我之前帶的理解力慢的孩子，整整花了一年的時間，才慢慢讓她重拾自信，現(xiàn)在孩子讀二年級了，基本不需要家長操心，可以自己獨(dú)立完成作業(yè)了，平時只需要稍加監(jiān)督即可。

上述三個積累，比較重要，家長一定要堅(jiān)持，一天積累一個，一年也能積累365個，不要小瞧這個數(shù)字，不積跬步，無以至千里；不積小流無以成江海。學(xué)習(xí)就是積少成多的過程，家長一定要耐心一些，眼光長遠(yuǎn)一點(diǎn)。

2、巧用“鼓勵法”，樹立孩子的自信心：

• 方法1：“細(xì)節(jié)”鼓勵法：
• 所謂細(xì)節(jié)，就是要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如孩子今天能把昨天解答不了的難題，解答出來了，這就是進(jìn)步，家長需要針對這個地步，提出來表揚(yáng)。家長要記住，鼓勵一定要有“依據(jù)”，不要作假惺惺的鼓勵，孩子能感受到，下面的鼓勵亦是如此。比如針對上述的進(jìn)步，家長可以說：“咱們又進(jìn)步了，昨天的難題已經(jīng)可以掌握了，這說明咱們很聰明，也可以把學(xué)習(xí)學(xué)好，繼續(xù)加油�！�

• 方法2：“行為”鼓勵法：
• 既然是針對學(xué)習(xí)，那這里的行為，也是指的學(xué)習(xí)上的行為。學(xué)習(xí)上分為家庭行為和學(xué)校行為，家長可以從老師那里知曉學(xué)校行為。比如當(dāng)家長了解到孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的時候，等孩子回到家就可以說：“你今天在學(xué)校表現(xiàn)不錯呢，老師都點(diǎn)名表揚(yáng)你了，我很高興看到你的進(jìn)步，真棒”。
• 再比如在家里，孩子主動開始做作業(yè)了，家長就可以說：“這么厲害了，可以自己安排作業(yè)順序了，真是個讓媽媽放心的好孩子，繼續(xù)加油，媽媽相信你”。

• 方法3：“語言”鼓勵法：
• 上面我們要求家長要幫助孩子做積累，那既然做了積累，孩子平時肯定會慢慢有所表現(xiàn)的，比如孩子可以運(yùn)用曾經(jīng)積累的詞了，家長就可以立馬表揚(yáng)：“不錯嘛，現(xiàn)在已經(jīng)能把之前積累的詞語運(yùn)用到具體的語境中來了，太棒了�！�
• 平時孩子在語言上，說話更流暢了，家長也可以表揚(yáng)：“今天這句話說得真棒，如果記錄下來，寫進(jìn)作文里，肯定是一個好句子�！�

3、幫助孩子簡化題目：

家長可以看看孩子的題，現(xiàn)在的題確實(shí)有難度。一道題會拐好幾個彎，而這些彎所組成的癥結(jié)，是孩子單獨(dú)解不開的，所以家長要幫助孩子一個個解開這個結(jié)。

• 方法1：把題目的意思用孩子能理解的話轉(zhuǎn)述出來：
• 無論是語文還是數(shù)學(xué)，二年級的題大多是孩子理解不了題目。針對語文主要是幫助孩子分析題目和例句，讓孩子了解問題的要求；針對數(shù)學(xué)，家長需要幫助孩子分析條件，再把這道題理清楚先算什么；再算什么。
• 二年級的題，相信家長們還是能應(yīng)付的，只要在這個階段幫助孩子把習(xí)慣養(yǎng)好了，后面的學(xué)習(xí)，家長就不用那么費(fèi)心了。這就好像火車上了軌道，行駛就輕松些了。

• 方法2：讓孩子說出題目的意思，家長佐正：
• 家長也可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立分析的能力，讓孩子說出自己的理解，然后糾正孩子的錯誤，加以改正。這類方法確實(shí)比較花費(fèi)時間，但效果其實(shí)相對上一種要好很多。當(dāng)人的大腦經(jīng)歷的工序越復(fù)雜，記住這件事情的幾率越大。

第二、針對第四種情況，給出以下建議：

1、二年級以養(yǎng)成“習(xí)慣”為主：

• 方法1：回家后，讓孩子自主安排作業(yè)順序：
• 孩子回家后，家長不要急于給孩子安排作業(yè)順序，而是讓孩子自主安排，二年級了，這樣的行為習(xí)慣早就應(yīng)該養(yǎng)成了。讓孩子做好計(jì)劃，包括先做什么后做什么以及每一個作業(yè)需要多長時間。

• 方法2：家長計(jì)好時間，設(shè)立懲罰：
• 按照上述情況，時間定好只好，家長拿出手機(jī)或者鬧鐘定好時間，時間到了，看看孩子是否完成。我經(jīng)常使用這樣的方法，孩子做作業(yè)的效率很高。這個方法，家長要適當(dāng)設(shè)立懲罰，否則孩子可能會“不以為然”。

• 方法3：不給孩子講題，只能獨(dú)立思考：
• 家長只需要在孩子作業(yè)完成后檢查作業(yè)即可，如果孩子有不會做的題，可以拍照記錄下來，明天回來再對照這道題，看孩子在學(xué)校是否聽懂了。為什么不講孩子不會的題？因?yàn)橛械暮⒆邮枪室狻安粫�”，只是希望少做點(diǎn)作業(yè)。如果家長不講，孩子會礙于學(xué)校老師的“威嚴(yán)”，自己再好好思考做題的。
• 而且到了二年級，家長一定得讓孩子學(xué)會運(yùn)用工作，家里可以備用一些字典、詞典、成語詞典、唐詩宋詞三百首等輔助工具。

2、增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣：

• 方法1：競賽法：
• 這個方法是在去年常用的，當(dāng)時的效果還是蠻顯著的。我會和孩子一起做作業(yè)，然后比賽誰先做完，當(dāng)然，我會故意放慢，讓孩子覺得自己一直領(lǐng)先于我。這類方法盡量讓孩子贏，但又不能讓孩子贏得輕松。
• 家長做作業(yè)的時候，要時常關(guān)注孩子的進(jìn)度，如果孩子松懈了，家長可以故意說：“我終于要超過你了”，以幫助孩子提高注意力。

• 方法2：講故事法：
• 這類方法是近期才發(fā)現(xiàn)的。我會現(xiàn)場編造以孩子為主線的故事，但前提是讓孩子遵守“講話不停筆”的原則。故事是以孩子為主線，編造一些有意思、帶一些“神話”色彩的故事，孩子比較喜歡。
• 這類方法有個弊端，只適合在孩子做抄寫作業(yè)的時候，如果有需要思考的作業(yè)，家長最后不要用，會打擾孩子的思路。

我是“學(xué)子成長計(jì)劃”，愿對您有所幫助！

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，感謝您的閱覽！

讓他獨(dú)立思考。

首先感謝邀請。對于二年級的小朋友要逐漸脫離陪著寫作業(yè)的習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會獨(dú)立。孩子剛上小學(xué)一年級時可以每天陪著寫作業(yè)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，比如1、培養(yǎng)注意力。2、培養(yǎng)書寫能力。 3、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的能力等。 不過家長要注意觀察孩子的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣孩子才能快速成長，不至于離開家長就束手無措。這是我的觀點(diǎn)，歡迎評論。

我的孩子小時候?qū)懽鳂I(yè)從來我們沒有陪過他，孩子也非常的自覺，有時候他也嫌作業(yè)多，我們就不做那么多。不過這是十幾年前的事兒了，他現(xiàn)在都讀博士了。我們那時候很少有家長陪著寫作業(yè)，只有一位校醫(yī)例外，她的孩子成績并不好�，F(xiàn)在的同事也有好多都陪著孩子寫作業(yè)，雖然都是老師，可也是和網(wǎng)上看到的差不多，不陪寫作業(yè)母慈子孝，一陪寫作業(yè)雞飛狗跳。

二年級學(xué)生寫作業(yè)，需要家長陪伴。

• 因?yàn)槎�年級正處于完全依賴時期，這個時期的孩子，無論從情感的培養(yǎng)，還是在學(xué)習(xí)上都正是需要家長和老師的陪伴和引領(lǐng)，需要告訴他必要的規(guī)矩，完成作業(yè)的方法、要求等。
• 
  

• 其次，二年級正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，家長陪伴寫作業(yè)并檢查作業(yè)完成情況非常有必要。可以提醒孩子寫正確、寫工整，在規(guī)定時間完成作業(yè)。一兩年后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了。小學(xué)低年段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，這個時期錯過了，以后就沒有辦法再彌補(bǔ)。

• 最后，我想說家長陪伴孩子成長是一個長期的工作。八小時之外的完成作業(yè)，是家長陪伴的最主要的時間，只是隨著時間的推移，陪伴的距離逐漸拉開，陪伴的內(nèi)涵逐漸發(fā)生變化，由最初的側(cè)重作業(yè)輔導(dǎo)，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重思想，逐步送孩子走上獨(dú)立學(xué)習(xí)的道路。這也就是到了孩子的高中階段。

因此孩子低年段的寫作業(yè)陪伴，非常有必要。

小學(xué)階段，最應(yīng)該注重的是就是小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣，歸根結(jié)底就是次數(shù)的累積，孩子還小，如果從小在生活中就沒有培養(yǎng)出獨(dú)立自律的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定受影響，需要家長從頭開始培養(yǎng)。

小朋友自制力差，只憑語言要求或者體罰約束肯定不行，要講究一下方法。想讓孩子知道自己的毛病在哪兒，最好的辦法就是“以其人之道還治其人之身”，可以用換位游戲的方式，讓孩子做家長，家長把孩子行為重現(xiàn)，讓孩子從小家長的無奈中，感受自己行為的不妥。生活習(xí)慣會影響學(xué)習(xí)，所謂“標(biāo)本兼治”，一定要先從源頭培養(yǎng)生活習(xí)慣，事無巨細(xì)，點(diǎn)滴之中家長都要多留心勤注意。

寫作業(yè)時，一定不要陪，可以按照作業(yè)量多少，給孩子留出充裕的時間，讓他自主完成，時間到了收作業(yè)檢查。怕孩子自己做不到，家長可以在一旁看書或者寫東西，用自己的實(shí)際行動感染和影響孩子。對于粗心的孩子，仍然通過換位游戲，自己做一下孩子的作業(yè)，故意錯幾道題，讓孩子當(dāng)小老師批改。

歸根結(jié)底，在學(xué)習(xí)生活中，孩子是主體，必須調(diào)動起孩子的主動性，學(xué)習(xí)才能有效率。學(xué)習(xí)是一件伴隨終生的事業(yè)，自主學(xué)習(xí)一定要從小培養(yǎng)。孩子小的時候，家長要承擔(dān)起幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣的重任，而不是陪著學(xué)習(xí)。因?yàn)椋�家長不能陪他們一輩子。

你好，很高興來回答這個問題，請看視頻，希望可以幫到你。

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