教育者首先應(yīng)當(dāng)被教育。太多的家長事先并沒有接受被教育，卻每天頭頭是道地教育著自己的孩子，錯誤的教育方式會給孩子帶來一生的傷害。

第一，急功近利急于求成。

孩子一次考試成績不好，家長馬上就急眼了，對著孩子一頓臭罵，甚至“男女混和雙打”。給孩子講了一遍題，孩子還是不明白就火了，“你怎么這么笨，這么簡單的題都不會，你怎么學(xué)的？”

結(jié)果：孩子心亂如麻，痛苦不堪，又不知道怎么辦。

第二，散養(yǎng)不管，順其自然。

有的家長會長對孩子這樣說，我也沒上大學(xué)，這不也挺好嗎？啥事都別強求，順其自然吧。孩子考多少分無所謂。孩子跟同學(xué)打架，家長會輕描淡寫的說：孩子哪有不打仗的？孩子不孝敬老人，家長又會說：孩子還小，長大了就好了。

結(jié)果：孩子自由散漫，做任何事都沒有上進(jìn)心，不把老人放在眼里。

第三，不舍得讓孩子吃苦受累。

吃完飯，孩子碗筷要去廚房，媽媽心疼地說：兒子不用干，趕緊去學(xué)習(xí)。周末了，孩子拿起校服要去衛(wèi)生間，爸爸趕緊說：姑娘，趕緊去學(xué)習(xí)啊！在孩子的眼里只剩下了學(xué)習(xí)。孩子長大了，父母又開始抱怨：這孩子啥也不會，啥也不干。

結(jié)果：孩子做事拈輕怕重，挑三揀四，高不成，低不就。

坐下來，好好地學(xué)習(xí)怎么樣教育孩子，畢竟他是你的唯一。

錯誤的教育方式會給孩子帶來嚴(yán)重的身心傷害。

在我的咨詢室里面，我見過由于父母長期打罵，身體長期處在緊張狀態(tài)而導(dǎo)致生長激素分泌不足的孩子，初三長得就跟四五年級的小男孩兒那樣瘦小。我也見過從小被父親罰站用棍子打，長大之后變得脊柱側(cè)彎的女孩。

同樣，我還見過18歲的女孩兒從小生活在一個極度殘暴，缺乏愛跟照顧的家庭里面。長大后，她解決自己崩潰情緒的辦法就是拿刀子劃自己的兩個手臂，雙臂上密密麻麻全是美工刀劃出來的痕跡。

這些身體上的傷害，或者是直接來自父母，或者是通過孩子嚴(yán)重的心理問題而產(chǎn)生。

而錯誤的教育方式又會對孩子的心理造成什么影響呢？

我們總是聽到很多父母的抱怨，孩子為什么不好好學(xué)習(xí)？為什么會沉迷于手機？跟父母吵鬧?或者是在這次疫情之后爆發(fā)的大量的孩子離家出走自殺，這些其實表面行為下面都是大量的心理跟情緒問題。

很多孩子已經(jīng)出現(xiàn)在焦慮，抑郁，易激惹等負(fù)面情緒下太久了，而這些情緒或多或少都跟錯誤的教育方式有關(guān)。

首先，錯誤的教育方式如不尊重孩子，打罵孩子，強迫攻擊孩子，這些都容易剝奪孩子的自尊與自信，讓孩子產(chǎn)生膽怯，退縮的性格。

我有一個來訪者，他在咨詢室里面總是坐不住，在課堂上也是這樣，不是說話就是要站起來動。當(dāng)我教他正念呼吸兩分鐘之后，我問他感覺如何？他說，他現(xiàn)在能感覺穩(wěn)一點。

其實孩子的這種多動行為，這種坐不住學(xué)不進(jìn)，跟他內(nèi)心存在的焦慮是有關(guān)的，而這個孩子所屬的家庭環(huán)境就是時刻監(jiān)督他學(xué)習(xí)，嚴(yán)格限制他的娛樂活動，孩子一旦分心，沒有心思在學(xué)習(xí)上，就用皮帶用棍子去打罵孩子，孩子的手臂上密密麻麻都是淤青。

其次，錯誤的教育方式會讓孩子形成嚴(yán)重的心理問題，如自卑重度抑郁。我有一個來訪者從小在家庭里面就是被無視的對象，甚至如果在歐美國家，他的父母對待他的養(yǎng)育方式已經(jīng)可以算得上虐待了。(在這里為了保護(hù)來訪者，不展開細(xì)節(jié))

這個女孩兒在高中的時候陷入了重度抑郁之中，不停自殘想要自殺，不想上學(xué)，呈現(xiàn)出一個非常嚴(yán)重的狀態(tài)。

這樣的案例我看得太多了，錯誤的教育方式，如果一個孩子，他天生有強大的心理韌性，也許他可以逃出一劫�？墒谴蟛糠趾⒆訁s都會受到殘害，在漫長的一生中去治愈他們的童年所收到的心靈創(chuàng)傷。

去年大火的《小歡喜》，以及最近大火的《隱秘的角落》，不管是生海參還是熱牛奶，其實我們都可以看出，有一些以愛之名的愛確實讓人窒息，有一些看似“為你好”的教育方法卻是大錯特錯的。

不經(jīng)反思的愛跟教育方式，其實有時候反而會對孩子造成難以治愈的傷害，為人父母，一定要不停的自我成長，不停的學(xué)習(xí)教育理念。

希望有所啟發(fā)

我是@國家心理治療師黃孜孜

一個資深心理咨詢師與家庭教育指導(dǎo)師，希望將我所學(xué)以及咨詢中所接觸到的心理學(xué)知識分享給大家，幫助大家更好地生活。有問題也可以給我留言，歡迎大家點贊，關(guān)注，留言。

這是一個畫風(fēng)不一樣的答案??

2年級之前，在我媽媽沒有去學(xué)習(xí)怎么教育孩子的時候，就是典型的中國硬式棍棒教育，也曾有過為了讓我改掉一些壞毛病，用針扎手指的激進(jìn)方法（算是我小時候最慘的經(jīng)濟(jì)了吧）。

可是在她愿意去學(xué)習(xí)之后，并且愿意去接受新的理念之后，認(rèn)識到了棍棒教育對于整個家庭成員生活的影響。以及對我心理上造成的極大傷害，哭著跟我道歉，請求我原諒她，然后改成鼓勵式教育，尊重我的選擇，只會給我提建議從不強制我按照她的做法去做，即使她知道我這個做法可能會自討苦吃，但是在一定的范圍內(nèi)她還是會讓我自己去嘗試，去親身經(jīng)歷從而對這個事情有更好的認(rèn)識，自己成長。

在她的鼓勵教育之下，我的學(xué)習(xí)成績直線升高，每天家里也再沒有各種爭吵，母慈子孝，其樂融融，我爸做單狀態(tài)也達(dá)到了巔峰，后來不管怎么樣，我媽在也沒有動過手甚至就算批評我也不會當(dāng)著外人的面讓我丟人。

所以我的童年就很開心，那些之前的棍棒時期我也記不清所以幾乎對我沒影響????

不置可否，錯誤的教育方式肯定會對孩子帶來傷害。

家長的教育方式大致分為專制型、民主型、溺愛型和放任型，不同的教育方式對孩子的影響也是不同的。好的教育方式能夠讓孩子樂觀、自信、向上，有一個比較好的性格和個性；但是錯誤的教育方式對孩子來說，它的不良影響也是持續(xù)一生，所以才會有很多人說原生家庭的痛。那接下來就說一說不同類型的家長對孩子的影響:

一、專制型

專制型的家長需要孩子的唯命是從，說一不二，這種教育方式下成長的孩子一般都比較膽小、自卑、依賴性強、沒有主見，同時也會比較的內(nèi)向。這樣的孩子他的適應(yīng)能力是比較弱的，不善于表達(dá)和交流。

二、民主型

這種類型的家庭會比較開明，孩子與家長的關(guān)系也會比較融洽，孩子在家庭中有決策權(quán)，能夠決定家庭和個人的一些事情，這樣環(huán)境下生長的孩子是很有主見的，同時他的性格也會比較收歡迎。

三、溺愛型

這種類型是比較多的，因為現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一大家子人圍繞著一個孩子，孩子可以說是集萬千寵愛于一生，每個人都把自己的愛無私奉獻(xiàn)給孩子，導(dǎo)致孩子自理能力差，自命不凡，要求所有人圍著自己轉(zhuǎn)，這樣的孩子抗壓能力也是比較弱的。

四、放任型

這種類型的家長對孩子的教育狀態(tài)是放任不管，不會給孩子過多限制，屬于放養(yǎng)狀態(tài)，可能很多人覺得這是尊重孩子，但是孩子尚未形成是非觀，放養(yǎng)也會導(dǎo)致這一類的孩子比較兩極分化，一方面孩子會任性、自暴自棄；另一方面也可能會形成自立、自律的人格。

總之，孩子的教育問題是每個家庭、社會乃至國家都非常重視的事情。孩子時期，不同的教育會導(dǎo)致孩子的不同人生，好的教育方式會給孩子好的影響；同樣的，錯誤的教育方式也會影響孩子的一生，所以孩子的教育問題是不可以馬虎的，不管是家長還是教師，都應(yīng)該對孩子的一生負(fù)責(zé)。

錯誤的教育方式會給孩子很多傷害。

第一：影響孩子的心里健康。聽別人講過一個真實的事情，一個十六歲的男孩子癡迷手機，父親一怒之下把手機從窗子里扔出去，兒子也跟著縱身一躍，從樓上跳了下去。一個家庭瞬間分崩離析。孩子的一生從此凋零。其實毀掉孩子的不是手機，而是孩子的父母。

第二：嚴(yán)重影響身體健康發(fā)育。比如孩子不聽過了，反復(fù)幾次說教都不管用，家長一下情緒上來了忍不住打了孩子等都會影響身體健康。

第三：影響語言能力和社交能力。像很多老一輩帶孩子，如果孩子不小心摔倒了會告訴孩子說都是地板的錯，我打它。其實這就是犯了很嚴(yán)重的錯誤。讓孩子只會一味的推卸責(zé)任。

第四：影響孩子的性格。如果家庭不和諧，長期在打罵中長大的孩子性格一般都比較粗暴。

每個父母都希望自己的孩子成為人中龍鳳，我們不如把這些錯誤的教育方式，關(guān)進(jìn)“小黑屋”，時刻警惕和反省，相信每個父母都能收獲一個有愛又優(yōu)秀的孩子。

所謂父母的教育，只是把他們理想中的觀念傳遞給你，但是他們也會受到社會變化以及身邊人的影響，觀念會發(fā)生改變，甚至是完全顛覆.

父母教育孩子的同時，自己也正在被教育著，可以說，父母和孩子只是在不同的年齡里共同的成長，在這個漫長的過程中，難免會出現(xiàn)一些教育偏差.不管你接受不接受，無論是對還是錯。

如果我從小抽煙，酗酒，紋身，打架，我會不會成為一個好男孩？

錯誤的教育方式一般指的是父母對孩子的教育方式！

包括：過度寵溺，打罵孩子，負(fù)面標(biāo)簽過多，漠不關(guān)心，不聞不問等！

不同的方式對孩子的影響肯定是不同的！

父母的教育方式?jīng)Q定了孩子的人生觀，價值觀，事業(yè)觀，愛情觀，婚姻觀等等！

育兒過程實際是一個馴化過程，不同的環(huán)境會塑造不同的個體，正常一個人會經(jīng)歷家庭環(huán)境馴化、學(xué)校環(huán)境馴化、社會環(huán)境馴化以及自我馴化的過程：

• 家庭環(huán)境馴化：打造孩子的性格和基礎(chǔ)認(rèn)知，影響孩子的價值觀和認(rèn)知體系，家庭環(huán)境是陪伴孩子最早和最重要的馴化因素，任何錯誤的影響都會導(dǎo)致人價值觀變向！即所謂的立德階段！
• 學(xué)校馴化環(huán)境：打造孩子的上層認(rèn)知體系，培養(yǎng)解決問題的能力，練就立身之本，學(xué)不好，會影響孩子前程，即所謂立志階段！
• 社會馴化環(huán)境：學(xué)會應(yīng)用自身技能創(chuàng)造社會價值，達(dá)到自我實現(xiàn)的目的！即所謂立業(yè)階段！
• 自我馴化環(huán)境：一個人持續(xù)成長的必要方式，即所謂的立命階段！

不同階段錯誤的教育方式都會造成不同的影響，特別是家庭教育環(huán)境，是一個人存在的根基，任何錯誤方式都會造成不可逆的結(jié)果！

我們先來界定一下什么是錯誤的教育方式？會對孩子將來的世界觀，人生觀和價值觀造成不良影響的教育方式即為錯誤的教育方式。列舉幾個案例可以知道它們的危害。

一、隨意而為

一個6歲的兒子問爸爸一個問題：爸爸，你有討厭的人嗎？當(dāng)時這位爸爸正在做飯，就隨口回答說：沒有啊。這個看似無傷大雅的回答其實就可能對孩子產(chǎn)生極大的危害。孩子問這個問題很可能是最近他有遇到一些人讓他難以喜歡，而他正處于不知自己這樣是不是正確的矛盾期聽到爸爸這個回答，他內(nèi)心就會開始質(zhì)疑自己：你看爸爸都不會討厭別人，我這樣是不對的，我怎么可以不喜歡別人呢？事實上我們每個人都會有自己討厭的人和事，只是我們應(yīng)該怎樣去面對這些人和事，怎樣去和這些人和事相處？很多像這樣隨意而為的方式會給孩子看待這個世界和自己的方式產(chǎn)生偏差。

二、寵溺保護(hù)

有一個媽媽來咨詢她的孩子3歲了始終不長個，手腳也沒有力，很瘦弱，胃口也不好，到處尋醫(yī)問藥也不見好。在一番交流之后發(fā)現(xiàn)孩子是由爺爺奶奶帶，平時基本上都是在家里或者小區(qū)樓下玩，而且大部分時間是被背著或者放在手推車?yán)铮�且�(guī)缀醯侥壳盀橹钩燥埡人�等等都是家長包辦�？上攵�知這種情況下孩子運動的機會是少之又少，肢體怎么會有力量？沒有多少消耗怎么能有胃口？這么發(fā)展下去，孩子將來也不會愛運動，自信心的建立也會受到影響，因為整個成長過程中他沒機會知道自己能做什么事。

三、暴力控制

有一個8歲的小朋友平時沉默寡言，做什么事都要跟現(xiàn)場的主導(dǎo)者進(jìn)行眼神確認(rèn)，在班級里回答問題他會用眼神征詢老師，在家里他會用眼神征詢媽媽，在同學(xué)中他會用眼神征詢聲音大的那個同學(xué)……后來我們在家訪的時候才發(fā)現(xiàn)孩子的媽媽從他學(xué)會走路開始就用種種威脅的言行在限定他的所作所為，其中包含冷暴力。以至于這個孩子對自己始終抱懷疑態(tài)度，沒辦法很好地認(rèn)同自己和展現(xiàn)自己。

在整個教育過程中最難的就是拿捏其中的“度”，所以為人父母之所以難就難在這，偉大也偉大在這。我建議家庭教育中要樹立原則，在原則之上不妨多給孩子自由發(fā)揮的空間。比如三歲以前的孩子就應(yīng)該在安全衛(wèi)生健康的原則上盡可能地去接觸外面的世界，從而不斷提升他們的大腦，感官和肢體的發(fā)展水平。

您好，很高興能回答您的問題

錯誤的教育方式會讓孩子輕則叛逆重則喪命。

比如打罵孩子這種方式，這是大家最熟悉的方式，很多研究結(jié)果都表明打罵會讓孩子變得暴躁暴力，也會讓孩子越來越叛逆。當(dāng)然并不是說，打了孩子，孩子就一定會變得暴力，但會增大孩子的暴力傾向，就像抽煙會增大肺癌的風(fēng)險，但不等于抽煙就一定會得肺癌。

還有近些年報道出來的孩子因為不聽話，被活活打死的屢見不鮮，家長本來只是想懲罰孩子，并不想讓孩子死，可是控制不住自己的家長下手過重，孩子幼小的身體難以承受這樣的傷害，最終導(dǎo)致死亡。家長為此懊悔不已，可是有啥用，孩子再也回不來了，再給這位家長一次機會，他絕對不會再打孩子了。

那么不打不罵孩子就一定不會喪命了嗎？當(dāng)然不是，有統(tǒng)計表明對孩子進(jìn)行羞辱，比打罵更會讓孩子選擇輕生。我上高中的時候，我們當(dāng)?shù)氐囊粋�初中就有兩個學(xué)生跳樓自殺了，起因就是早戀被老師發(fā)現(xiàn)了，然后當(dāng)著全班的面被羞辱了一頓，這倆孩子覺得沒臉活了，然后跳樓了。這是個例，并不是所有被羞辱的孩子都會去自殺，但這種悲劇本不該發(fā)生，如果教師采取溫和的方式或許就不會有這樣的結(jié)果。

被溫和對待的孩子，也更可能會溫和的對待外界，而對孩子來說，父母幾乎就是世界的全部，所以父母行為對孩子的影響可想而知。認(rèn)識到這一點，學(xué)會控制自己，改變自己的管教方式，更多的人一起改變，我們的孩子將來面對的社會也會更溫和。