中學教師乃至小學教師這一職業(yè)在這個競爭激烈的社會現實里已成為棄之不舍食之無味的雞肘！

中學教師要吸引優(yōu)秀的教師是一項艱巨的任務，上要有吸引優(yōu)秀人才的機制，中要有一套人性化的管理制度，下要有適合的發(fā)展空間，且要因時因地而異。

要做好一件事兒，務必要上下一心，國家政策有支持，教育局領導層面、中學領導層面，同心同德，統(tǒng)一思想，這是前提，要不然，口號喊的震天響，中間有些頂門杠，實行不到位。

舉個例子說一下因地制宜吧，中學在小縣城唯一一所公辦中學上的，初中的時候，我們的數學老師是剛從不入流的教師培訓學校畢業(yè)的，二十幾歲的大姑娘，講課水平先不說，讓學生氣哭又逗笑了[捂臉]幸好我數學底子不差，全靠自學；語文老師能比數學老師強，也是大姑娘。

到高一的時候，數學，物理，化學，歷史英語老師，清一色剛畢業(yè)的學生。07年，我們高中14個班級，1200多名高中生畢業(yè)，只有160名左右的優(yōu)秀畢業(yè)生跨過二本線。

重點來了，其中有一部分學生因為家庭條件不太好，選擇了本省師范大學，原因是，將來好當個老師，老師，老師！有個同級的同學也是托人找關系回到從前的中學當上了老師。

在我心目中，老師是教書育人的，為祖國培養(yǎng)花朵的，這一刻，老師這一職業(yè)只是養(yǎng)家糊口的職業(yè)。

當然，現實不容否認，成人誰都要養(yǎng)家糊口，有人活著是為了吃飯，有人吃飯是為了活著；同樣有人教書是為了入職，有人入職是為了教書育人。

優(yōu)秀的教師，不僅學識淵博，教學水平高，還要有豐富的生活閱歷作為方向指引，畢竟學生不止要考的好。

吸引優(yōu)秀教師是一項改革，我想有一條就是要打破年齡限制。當然，優(yōu)秀的教師選拔就需要優(yōu)秀的伯樂，需設立專項計劃啊。

錢和政策支持到位即可。給予足夠的待遇，人才滾滾而來，給予足夠多的政策支持，人才安心工作，帶來一定的成績，社會必然尊重。

我今年參加人才引進，男教師八個，女老師30多個，多么殘酷的現實？為什么呢？待遇不到位啊，男教師畢竟養(yǎng)家糊口，家里頂梁柱，買車買房，家庭開支哪個不需要錢，教師的工資，特別是年輕的教師，根本不能支撐家庭開支。

為什么現在老師愿意進城？愿意向大的城市去？除了待遇，社會是一個方面，畢竟城里家長素質較高，對待教育也比較支持，教師的存在感較高。

我身邊也有老師辭去工作，去私立學校的，第一待遇高，第二私立學校有一定的自主性和照顧�，F在好多大的城市，人才引進的時候，待遇大大提高，政策支持大，比如解決配偶工作問題，買房補貼等等。

不知道你們怎么看？

首先，不能讓知識分子受氣，不要讓人才委屈于霸權，因此，不讓外行管內行，不讓小人管君子；其次，落實教師待遇不低于公務員！

一，遵守教師法，保障教師待遇不低于公務員。

二，民主選舉校長，實行教授（教師）治校。三，推行素質教育，淘汰應試教育。

等等。

國家把“尊師重教”落實在行動上，從事教師職業(yè)的人既要有專業(yè)知識水平又要懂得教育心理知識。

不太現實……

有好多教師文化水平并不低，關鍵看你在工作中使不使勁，干不干，愛鬧情緒的人，你給優(yōu)厚待遇也不一定管用。

猴年馬月