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“中國教育的現(xiàn)狀是否與男女教師失衡有關(guān)”這個標(biāo)題，讓人產(chǎn)生了歧義。容易讓人解讀為中國教育的現(xiàn)狀出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，而且這個問題是男女教師失衡而造成的。這應(yīng)該不是題主想要表達(dá)的東西吧？

我覺得，男女教師失衡的問題，才是中國教育的現(xiàn)狀，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)校。失衡問題，這是一個結(jié)果，而不是原因！

造成失衡的原因是一個層次的問題，頭條也不乏有見地的分析，主管部門，各級政府應(yīng)該業(yè)已看到。解決問題的方案估計也在醞釀之中，不久的將來可能就會讓民眾看到積極的變化。

男女教師失衡的問題如果長期存在，對學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的。對一個民族，一個國家的發(fā)展來講，利與弊，是無法預(yù)料的！拿一個家庭的孩子成長來類比，顯然是弊大于利的，雖然這樣類比不太嚴(yán)謹(jǐn)，也能從中得到一些啟示。

希望我們的教育少一些揪心的問題，能讓我們在教育的過程中多多收獲自信！

中國的教育現(xiàn)狀，和男女教師比例失衡肯定有一定的關(guān)系，但是這個關(guān)系應(yīng)該不大。以下是個人看法：

一，教育，首先是從家庭教育開始的，孩子出生到入學(xué)前的一段時間，以及小學(xué)初中高中大學(xué)的每個假期，都應(yīng)該是家庭教育在主導(dǎo)。但是，現(xiàn)在家庭教育的缺位是非常明顯的，以下幾種表現(xiàn)最為常見：1，只管孩子的生活，餓不死就認(rèn)為自己養(yǎng)育了孩子；2，在孩子的學(xué)習(xí)上總是推脫，我都不會，怎么教；3，在面對孩子的其它方面問題時，自己不打，一味袒護(hù)孩子；4，在孩子需要和家長交流的時候，家長很煩，喜歡找替代品，比方手機(jī)，電視，錢等，一旦出現(xiàn)了問題，又開始推脫。家庭教育的缺位造成大量的孩子要啥給啥，不能打，不能罵，精神承受能力低下，和家長不能溝通，矛盾愈演愈烈。

二，學(xué)校教育，現(xiàn)實中的學(xué)校教育是以教授知識為主，以德育為輔的，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路上首當(dāng)其沖的就是成績，于是和家長出現(xiàn)了矛盾：不做題家長嫌孩子玩的太瘋了，為成績擔(dān)憂，做題吧家長嫌孩子太累了，為身體和視力擔(dān)憂。德育更是如此，孩子在學(xué)校時彬彬有禮，講衛(wèi)生，可是，一回家，完了，學(xué)校所做的大量工作付諸流水，家長還在抱怨孩子各種壞習(xí)慣。

三，社會教育，現(xiàn)實中的社會教育是匱乏的，但是受各種網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊，影響卻是最深遠(yuǎn)的：游戲，網(wǎng)紅，流量小生，情 色，打賞，金錢至上等等，養(yǎng)成了孩子各種攀比（花錢，衣著，談戀愛等等），一步步蠶食孩子的世界。

綜上所述，教育的現(xiàn)狀是多方造成的，尤其是家長對孩子無微不至的呵護(hù)，導(dǎo)致了各種怪像：不敢讓孩子一個人出門，一個人住家，上放學(xué)必接送；學(xué)校不敢開展肢體有關(guān)的體育課，運動會就更不提了；家里面話語權(quán)一般都是孩子第一，母親第二，父親第三；孩子寫作業(yè)的時候，要么一邊寫，一邊吃，要么一邊寫，一邊看電視（手機(jī)），還有的孩子寫作業(yè)，父母刷小視頻等。要想改變這種現(xiàn)狀，不是大量招男教師就能解決的，反正你又不敢打，不敢罵！只有提升家長的素質(zhì)，將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，正確對待孩子成長中的各種問題，這種現(xiàn)狀才有可能改變！

個人意見，有想法和問題可以交流，謝謝！