家長們需要明確一點(diǎn)是，被一年級的題目難道，跟智商很可能沒有任何關(guān)系。我們不少家長會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)給幼兒園的孩子買回來的一些思維練習(xí)，家長已經(jīng)無法跟得上孩子了，很多題孩子一看就會，而家長依然一臉懵逼，這是很正常的。

大家都說，這是一個(gè)整體智商變高了的年代，現(xiàn)在的孩子們從小接觸手機(jī)、智能產(chǎn)品、樂高等，各種電視節(jié)目的知識滲透以及各種培訓(xùn)班的培養(yǎng)，在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子肯定會比家長聰明很多。

我們再來看看數(shù)學(xué)題這個(gè)問題，其實(shí)，小學(xué)學(xué)科題目現(xiàn)在也已經(jīng)不再是我們那代那樣相對固定了形式了，學(xué)科題目開始變得更加靈活。

尤其是數(shù)學(xué)題，我們會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)題更多考的不是計(jì)算能力，而是孩子的思維能力，觀察能力等。包括現(xiàn)在在很多小升初的mk考試中，數(shù)學(xué)考察的往往是奧數(shù)，這對孩子的思維就有非常高的要求和考驗(yàn)了。

所以一年級的數(shù)學(xué)題難，家長們可以觀察下，對于自家的孩子而言，他感覺到難的點(diǎn)是什么地方，是粗心還是的確思維轉(zhuǎn)得不夠快，而不是直接懷疑題目的合理性。

同時(shí)，也是比較推薦家長們，如果孩子數(shù)學(xué)成績不是特別好的情況下，從低年齡段可以開始給孩子接觸解讀奧數(shù)，鍛煉下孩子的思維能力，而與此同時(shí)也要保證好課內(nèi)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)好非常重要，因?yàn)閷τ谛�學(xué)段來說，畢竟數(shù)學(xué)是一個(gè)非常高的拉分科目，很多孩子數(shù)學(xué)考100分都是正常的。

以上是我針對于“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難的一點(diǎn)看法，希望對您有所啟發(fā)”

我們今年二年級了，已經(jīng)適應(yīng)一些啦??。

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題除了以前我們小時(shí)候?qū)W的基礎(chǔ)知識以外，新增了一些趣味數(shù)學(xué)和邏輯思維能力訓(xùn)練。

說實(shí)話，剛開始的時(shí)候作為文科生的我確實(shí)感覺有難度，好多我也答不上或者是拿不準(zhǔn)。慢慢適應(yīng)就好了，有空的時(shí)候在網(wǎng)上找找這方面的教學(xué)視頻，大人的理解能力還是可以的，多聽聽就好了，我們跟孩子一起學(xué)習(xí)吧。

還有一個(gè)值得注意的是，現(xiàn)在有的數(shù)學(xué)題不是唯一解，有的題比較靈活，答案有好多種，不像我們小時(shí)候的題，答案都是唯一的。

網(wǎng)上流傳的一些一年級數(shù)學(xué)題，看起來確實(shí)很難，但實(shí)際上可能沒有那么夸張。

首先，網(wǎng)友們截取的部分題目，肯定都是挑的最“奇葩”的，讓不少不明真相的人看了就會覺得很夸張。

其次，哪怕是部分題目，這些題目就真的難道讓人沒法接受嗎？

我們可以看看武漢某重點(diǎn)小學(xué)的這份數(shù)學(xué)試卷。

我們可以發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“難點(diǎn)”不是在計(jì)算能力上，而是在綜合能力上。綜合能力是全方面的，而計(jì)算能力是單方面的，顯而易見這份試卷對小學(xué)生的要求更高。

但是這種高要求就不合理了嗎？不是，這是其實(shí)是教育思路的轉(zhuǎn)變。從單方面的考察轉(zhuǎn)向更全面的綜合考察，不再是要求孩子像計(jì)算機(jī)一樣去算一些呆板的算術(shù)題，誰算得快就是好成績。

現(xiàn)在的要求是，哪個(gè)孩子理解能力強(qiáng)、觀察能力強(qiáng)，就能越快的理解題目的意思。這些能力從哪里來呢？那就是生活經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在非常流行上“幼小銜接班”，幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象也依然嚴(yán)重。這些家長們都希望孩子在6歲前多學(xué)些知識。但實(shí)際上這個(gè)階段知識最優(yōu)質(zhì)的來源恰恰是課桌外的生活。生活體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訐碛胸S富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對孩子后來上小學(xué)，理解應(yīng)用題非常有用。

如果家長看到這些“奇葩”數(shù)學(xué)試卷覺得夸張，那就要好好想想，自己的教育觀念是否仍然落后，是否將教育重心放錯了地方。

小學(xué)一年級的課本對應(yīng)題目，并沒有傳說中的那么夸張。

一般而言，主要分為以下幾個(gè)方面：

計(jì)算

就是加減法，會考察孩子的口算和豎式。這個(gè)關(guān)鍵是要鍛煉孩子的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，同時(shí)可以通過一些簡單的游戲訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。具體可以參考我的文章

幼小銜接：數(shù)學(xué)計(jì)算能力怎么練？三步讓孩子成為口算小達(dá)人

https://www.toutiao.com/i6722727796063339019/

生活中的數(shù)學(xué)

主要孩子明白數(shù)學(xué)在生活中的意義。比如方位、買東西等等。這里頭，會有一些題目家長有點(diǎn)蒙圈，這并不是說難，而是題目的思路不適合成人。比如，用某一物品作為標(biāo)準(zhǔn)，量東西，就不是一個(gè)固定的答案。

幾何

這要是圖形識別。比如一個(gè)機(jī)器人，讓孩子數(shù)出來每個(gè)圖形有幾個(gè)。這個(gè)有時(shí)候會涉及到透視效果，可以多用積木做練習(xí)。

簡單中的應(yīng)用

這個(gè)可能是家長最容易掉坑的地方。比如，小朋友們玩老鷹捉小雞，有3只小雞，那么總共幾個(gè)人這種，其實(shí)都是生活的轉(zhuǎn)移。

一年級數(shù)學(xué)，重在生活體驗(yàn)和反復(fù)實(shí)踐，打好基礎(chǔ)，孩子以后會很輕松。

對于一年級數(shù)學(xué)的某些課外延伸的題目，如果把解題過程給家長看，幾乎所有的家長都會恍然大悟，然后覺得這個(gè)題也不過如此。所以，你說它難，它既沒超綱，解題步驟也簡單，這算什么難。但是你要說它不難，為啥自己就是做不出來。

所以，這就要回到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)上來。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減乘除，更重要的是學(xué)習(xí)思維方式。就像對于同一道題，有的人只能按部就班的按照標(biāo)準(zhǔn)解題過程解答，題目稍微一變化就傻眼了。但是有的人卻可以找出簡單的解法，無論題目怎么變都能迅速的抓住該題目的重點(diǎn)。這就是思維方式的不同。

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題家長做不出來其實(shí)并不能代表什么，這就像是腦筋急轉(zhuǎn)彎，除了常見的幾個(gè)，剩下的題目，大家恐怕想破腦袋都想不出答案吧。

一年級數(shù)學(xué)題，難到無數(shù)家長懷疑智商，是真的

小學(xué)生的教育一直是一個(gè)老生常談的話題，但是隨著小學(xué)生課程的改革，難度確實(shí)有所提高。一些家長老是抱怨，孩子的作業(yè)輔導(dǎo)不了。現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)本也是越來越難了，遙想當(dāng)年我們小學(xué)的時(shí)候，哪有這么高難度的題目。

當(dāng)然，一代更比一代強(qiáng)，我小時(shí)候，光想著玩泥巴了，小學(xué)生最經(jīng)常遇到的就是一些智力題，智力題不僅在平常的生活得到應(yīng)用，而且根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，智力題更可以防止老年癡。這些數(shù)學(xué)智力題對于小學(xué)生也具有很大的幫助，對于小學(xué)生腦力的開發(fā)，思維方式的運(yùn)用具有很大的幫助。

這幾個(gè)題你能做出幾道：

是不是太難了呢？反正我是沒怎么看懂。

智力題，是考驗(yàn)人們的邏輯能力和反應(yīng)能力，給孩子做越多的智力題，就有益于腦力開發(fā)！但是有很多小學(xué)生級別的智力題，卻難倒一大堆成年人！

很多時(shí)候并不是真難，而是父母習(xí)慣從大人的角度思考問題，把簡單的問題復(fù)雜化。

就像那個(gè)著名的故事。專家在講座時(shí)問，一加一等于幾，聽眾里的大人們都會很猶豫，不敢隨便作答，以為專家這么問必有深意，只有孩子們才會毫不猶豫說出答案，等于二。

一年級的題，有些感覺特別難，就是利用了這種心理錯覺。

比如圖1，問客車往哪兒開。很多人一看就懵了，這里啥信息也沒有，怎么判斷。

實(shí)際上呢？我們都知道，這種客車都是右側(cè)上下車，由于面向我們這一側(cè)沒有車門，所有車是向A方向開的。

再比如圖2第三題，貓、雞、豬、兔、牛這五圖案中，哪個(gè)圖案與眾不同？有家長認(rèn)為是貓，除了貓其他都可以吃，也有家長認(rèn)為是牛，豬因?yàn)榕ｓw型大。

其實(shí)這道題考的是孩子對數(shù)字的理解，五個(gè)動物中只有雞是兩條腿，其他都是四條腿。所以答案是雞。看看，這就是典型的大人們的思維誤區(qū)，才會覺得一年級的數(shù)學(xué)題難。

因此，看到一年級的數(shù)學(xué)題，感到很困難時(shí)，不妨換位思考一下，從孩子的心理和角度揣摩一下，這樣很快就能找到正確答案了。

您好：個(gè)人覺得小孩畢竟才一年級，題目難度斷不可能真正超過家長的。家長覺得難應(yīng)該是成人的思維和小孩的思維不一樣，所以有時(shí)候小朋友覺得很簡單的題目，而家長反而覺得很難。

這邊分享一道一年級的數(shù)學(xué)題，小朋友做起來很簡單，但當(dāng)時(shí)自己還懵了好一陣子：

小明和小紅去買玩具，小明單獨(dú)買差5元，小紅單獨(dú)買差8元，兩個(gè)人合起來買錢正好。問這個(gè)玩具多少錢？小明帶了多少錢？小紅帶了多少錢？

說實(shí)話剛看到這種題目，一時(shí)沒反應(yīng)過來，我還用X,Y方程式列了下。。。

其實(shí)對一年級的小朋友來說很簡單，他們只學(xué)了加減法，遠(yuǎn)沒有我們考慮的那么復(fù)雜。

以上純屬筆者個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎大家討論！

思維方式不一樣而已

其實(shí)沒有這么難，主要是我的們家長的思維方式，導(dǎo)致了這樣的認(rèn)為。

我也曾被外孫的試卷難住，用上了中學(xué)的知識來解題 搞的相當(dāng)復(fù)雜。

結(jié)果外孫兩步搞定，簡單的很。

所以我們家長要用孩子們思維來接孩子的題。