這種家長(zhǎng)真的值得人家欣賞。我記得2016年我去重點(diǎn)中學(xué)交流的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是利用云盤(pán)把每天晚上抽查學(xué)生的一些資料拍成相片放進(jìn)去，讓家長(zhǎng)自己去查。后來(lái)，當(dāng)云盤(pán)都紛紛倒閉的時(shí)候，我用不了了，就拼命的想辦法。我曾經(jīng)提過(guò)一個(gè)建議說(shuō)能不能在家長(zhǎng)群把他們的默寫(xiě)的那個(gè)情況用圖片形式發(fā)上去。有個(gè)別家長(zhǎng)是非常歡迎的。但是馬上又有個(gè)別家長(zhǎng)強(qiáng)烈反對(duì)。表明了就是怕傷害孩子的自尊。我就很奇怪他們什么東西都要照顧孩子的自尊。照顧孩子的自尊是要有限度的，成績(jī)能考多少分就算多少分，應(yīng)該讓他們知道。小孩子都是這樣子，你什么都要維護(hù)他的尊嚴(yán)，他就整天給你講人權(quán)，講私隱，上完政治課，他們就要跟其他科的老師講人權(quán)，講道理。這一點(diǎn)真的不能寵。發(fā)個(gè)成績(jī)都要說(shuō)傷害他的自尊，這事太扯談了。

不過(guò)為了避開(kāi)那些野蠻的家長(zhǎng)，我勸你還是不要在家長(zhǎng)群里面發(fā)學(xué)生的成績(jī)。

我認(rèn)為不管家長(zhǎng)要不要求公布學(xué)生考試成績(jī)，班主任有權(quán)力、有義務(wù)、有責(zé)任公開(kāi)學(xué)生考試的成績(jī)。

世間沒(méi)有哪一件事只有利，沒(méi)有弊。絕不能因?yàn)槟硞�(gè)人、少數(shù)學(xué)生或家長(zhǎng)的狹隘心，因?yàn)楣�開(kāi)成績(jī)?cè)斐蛇^(guò)某些負(fù)面影響，而因噎廢食，否認(rèn)公布成績(jī)的積極意義。

教育的最終目的是讓學(xué)生有足夠的智商、情商適應(yīng)社會(huì)。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果都不敢正確面對(duì)，這樣的學(xué)生今后怎能應(yīng)對(duì)人生路上的風(fēng)霜雨雪？

即使平時(shí)成績(jī)不公開(kāi)，中考、高考成績(jī)能不公開(kāi)嗎？所以，從學(xué)生和家長(zhǎng)抗壓的角度講，公布平時(shí)成績(jī)，也是鍛煉他們今后坦然面對(duì)中考、高考成績(jī)打基礎(chǔ)呀！

連一個(gè)教師該不該公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)都需要一再討論的話(huà)，不僅教師在教學(xué)中無(wú)所適從，而且教育的結(jié)果恐怕也是極其悲哀的！

誠(chéng)愿教育回歸本質(zhì)！

不妥之處，請(qǐng)見(jiàn)諒！

通城二中黎文

前幾天，同事們發(fā)牢騷:孩子的老師總是把全班都分?jǐn)?shù)一下子發(fā)到班級(jí)群里，好的差的一目了然，考的好的當(dāng)然高興，考不好的，比如我孩子，成績(jī)中等靠下，就感覺(jué)像被啪啪打臉 ，滋味很不好受。

后來(lái)大家討論，一致覺(jué)得老師不應(yīng)該在班級(jí)群里公布全班成績(jī)。理由如下:

1.傷自尊。

很多時(shí)候，孩子是不看班級(jí)群的，看班級(jí)群的大部分是家長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子都少，哪一個(gè)孩子都是自己的心肝寶貝，在爸爸媽媽的心里，自己的娃就是優(yōu)秀，是天之驕子。當(dāng)著群里那么多人的面，自己的娃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人家的，心里那滋味你懂得。

所以，現(xiàn)在很多老師都不發(fā)班級(jí)的成績(jī)了。

2.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不讓給學(xué)生排名。

教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)早就下發(fā)通知，義務(wù)教育階段不能給學(xué)生排名，做教師的盡量不要冒天下之大不韙，非要往群里發(fā)班級(jí)成績(jī)。大部分教師也已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，吃力不討好，反而討人嫌，所以，都盡量避免往群里發(fā)成績(jī)，以免犯眾怒。

3.家長(zhǎng)想知道自己娃在班里的排名。

如果實(shí)在想知道自己娃在班里屬于什么程度，可以和老師私聊，問(wèn)一問(wèn)孩子的程度，這個(gè)不是什么大事，老師一定會(huì)說(shuō)的。

4.其實(shí)還有一個(gè)方法。

每個(gè)孩子在班里一般都有一個(gè)編號(hào)（或者考號(hào)），老師可以按編號(hào)往群里法發(fā)成績(jī)，這樣，既能讓家長(zhǎng)了解自己孩子的程度，也能避免家長(zhǎng)的尷尬，可謂一舉兩得。

請(qǐng)老師們記住，不能公布，絕對(duì)不能公布，一百人里面即使有一百人要求公布也不行。說(shuō)不定某家長(zhǎng)不爽時(shí)一紙?jiān)V狀到教育局，你的年終考核一定“不合格″。

全班的話(huà)只需要公布排名就好，當(dāng)然也不建議這么做，成績(jī)的話(huà)就沒(méi)必要再公布了。

其次，可以把每個(gè)孩子自己的成績(jī)情況發(fā)給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)。但是把全班同學(xué)的成績(jī)發(fā)到群里還是不合時(shí)宜的。

首先，家長(zhǎng)是有虛榮心的。至于他們?yōu)槭裁催@么做，主要是因?yàn)樗麄兿胍�攀比�?/p>

考的成績(jī)好的就可以在群里拽起來(lái)。成績(jī)不好的家長(zhǎng)在群里說(shuō)話(huà)也就沒(méi)什么分量。而且孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)在群里也不好說(shuō)話(huà)。

所以班主任一定要杜絕這種情況。

為什么一定要聽(tīng)信那些所謂部分家長(zhǎng)的話(huà)？

只需要每個(gè)家長(zhǎng)了解自己孩子情況就行，何必去了解其他孩子的情況呢？有什么不可告人的目的？

我最不喜歡的就是你看別人家的孩子怎么怎么你再看看你。千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)產(chǎn)生這樣的行為，不然對(duì)孩子打擊是非常大的。

所以無(wú)論如何都要杜絕這種情況的發(fā)生。

我作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，也加入了班級(jí)微信群，有些學(xué)生家長(zhǎng)在微信群里要求老師發(fā)成績(jī)，也是很正常的事。我單獨(dú)加了班主任的微信，一般問(wèn)孩子成績(jī)我都是單獨(dú)私信問(wèn)老師，再就是一些關(guān)于孩子的事，比如學(xué)習(xí)情況啊，在學(xué)校表現(xiàn)啊等等，都是單獨(dú)與老師溝通的。有些家長(zhǎng)可能沒(méi)有單獨(dú)加老師的微信，要求老師發(fā)在群里也是合情合理的，畢竟家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)都是很關(guān)心的，老師在班級(jí)群發(fā)與不發(fā)成績(jī)，都是無(wú)可厚非的，班級(jí)是一個(gè)小集體，發(fā)一下成績(jī)，讓家長(zhǎng)都看一下孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)處在什么情況，也是不錯(cuò)的，孩子成績(jī)好固然不錯(cuò)，但成績(jī)不好的孩子不代表不聰明，只是孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要做的是，多關(guān)注孩子，輔導(dǎo)孩子，積極的配合好老師的工作，充分信任老師，相信每位教師都是盡心盡力的教孩子的，只有家長(zhǎng)和老師一起，共同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！

好多人糾結(jié)要不要群發(fā)成績(jī)的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題本身就不是一個(gè)有唯一答案的問(wèn)題。成績(jī)不好的學(xué)生大多不希望公布，學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多愿意公布。群發(fā)成績(jī)，避免爭(zhēng)議的解決方案只有一個(gè)。

就是老師提前做好民意調(diào)查。開(kāi)學(xué)初就做好調(diào)查問(wèn)卷，哪些同學(xué)同意發(fā)，哪些不同意發(fā)，列出兩個(gè)單子，同意發(fā)的就發(fā)，不同意發(fā)的就不發(fā)，這是絕對(duì)民主的體現(xiàn)。

其實(shí)發(fā)與不發(fā)家長(zhǎng)都得做好心理準(zhǔn)備，孩子是自己的，如果脆弱到連孩子學(xué)習(xí)不好的事實(shí)都難以接受，還能指望孩子有大的出息嗎？

我是一名初中班主任，這個(gè)問(wèn)題也遇到過(guò)多次，來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò伞?/p>

一方面，從情理上來(lái)講，可以發(fā)，因?yàn)檫@其實(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都有益。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以看出自己在班級(jí)的大致水平，與成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的差距，以便明確自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)科目，樹(shù)立符合自身實(shí)際水平的成績(jī)目標(biāo)，明晰努力的方向；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以知道自己孩子的實(shí)際水平，避免盲目樂(lè)觀(guān)或悲觀(guān)失望；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，直接在班里公布全班成績(jī)，相比回復(fù)家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)別的咨詢(xún)，減少了不必要的麻煩，節(jié)省時(shí)間和精力。

至于傷孩子和家長(zhǎng)自尊心，提這個(gè)問(wèn)題的人格局太小、眼光太短淺。眼下是可以讓老師不公布成績(jī)來(lái)為孩子不理想的成績(jī)遮羞，可是等升學(xué)結(jié)果出來(lái)時(shí)，別人家孩子上名校，自家孩子卻只能讀一般的學(xué)校，甚至沒(méi)有普高或者大學(xué)讀，請(qǐng)問(wèn)連平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想都覺(jué)得傷自尊的你，這個(gè)時(shí)候就不覺(jué)得丟臉了嗎？將來(lái)別人家孩子事業(yè)有成、家庭幸福，而自家孩子碌碌無(wú)為，家庭不和諧，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)候又拿什么去遮羞？

另一方面，從法律角度講，千萬(wàn)別發(fā)，如果一定要發(fā)，記得把名字打上馬賽克�，F(xiàn)在的教育環(huán)境整體是偏向于保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的，而政策又明確規(guī)定不能發(fā)，千萬(wàn)不要圖一時(shí)省心，或經(jīng)不住某些家長(zhǎng)的軟磨硬泡，就做出政策或法律禁止的事情。走上講臺(tái)、立志從教，首先要依法從教，保護(hù)好自己，才能有機(jī)會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，獲得更好的發(fā)展。

我的做法是，向家長(zhǎng)說(shuō)明由于政策的要求，不能在群里公布，然后問(wèn)清楚他們對(duì)于考試成績(jī)，想知道哪方面的信息，再對(duì)他們所關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)溝通即可。

這個(gè)問(wèn)題讓老師很難辦哦，如果發(fā)的話(huà)，孩子考的好的家長(zhǎng)還好說(shuō)，高高興興的可以過(guò)年，考的不好的家長(zhǎng)，又會(huì)說(shuō)老師不保護(hù)學(xué)生的隱私，不讓排名，為何老師還公布成績(jī)，并且在班級(jí)群內(nèi)公布！

1、建議家長(zhǎng)需要看成績(jī)的私聊班主任

其實(shí)最好不要給班主任出難題，現(xiàn)在很多的班主任也是很頭疼的，一面是面對(duì)要成績(jī)的家長(zhǎng)，一面是一系列政策不讓老師排名，老師 也很為難哦，發(fā)的話(huà)有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不發(fā)還是有很多的家長(zhǎng)要說(shuō)，所以是一個(gè)兩難的選擇哦。每個(gè)家庭對(duì)于孩子的要求不同，如果您很想看成績(jī)，那么建議私聊班主任吧，這樣的話(huà)不會(huì)影響到其他家庭，也不會(huì)讓班主任很為難！

2、班主任根據(jù)自己班級(jí)家長(zhǎng)平時(shí)的情況斟酌是否發(fā)布吧

班主任要如何做要看自己班級(jí)平時(shí)的情況，這個(gè)班主任自己把握程度吧，如果平時(shí)家長(zhǎng)比較好說(shuō)話(huà)，對(duì)于成績(jī)大家的看法也比較一致的話(huà)，那么發(fā)也沒(méi)有什么問(wèn)題，但是如果平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于成績(jī)的看法都是不同的話(huà)，那么就沒(méi)有必要發(fā)了，這樣會(huì)引起很多的問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)群的情況老師是最了解的，自己決定吧！

3、成績(jī)并不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是很多家長(zhǎng)還是比較在意的

雖然一直說(shuō)成績(jī)不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于很多的家長(zhǎng)來(lái)講還是很在意孩子的成績(jī)的，仿佛學(xué)了一學(xué)期，這個(gè)成績(jī)是可以反應(yīng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，并且光知道自己的孩子的成績(jī)還不行，還要看在班級(jí)的排名，其實(shí)這樣心理的家長(zhǎng)，最好去看看最新的一期討論《考不好沒(méi)關(guān)系》，或者對(duì)自己有點(diǎn)啟發(fā)！

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部分家長(zhǎng)一再地要求在班級(jí)群里公布全班成績(jī)，說(shuō)是想掌握孩子情況，班主任應(yīng)該發(fā)嗎？對(duì)于這一問(wèn)題，我的回答是大大的NO！我先給大家舉兩個(gè)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的例子。

案例一：河南駐馬店一位四年級(jí)的語(yǔ)文老師，因把學(xué)生在校默寫(xiě)古詩(shī)的成績(jī)和學(xué)生照片傳到了班級(jí)微信群中，這引起了個(gè)別家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。家長(zhǎng)聲稱(chēng)要老師登門(mén)道歉，否則就告到教體局。這位已在教育一線(xiàn)戰(zhàn)斗15年的老師，心寒地寫(xiě)下了寫(xiě)下了辭職信，并在家長(zhǎng)群內(nèi)公開(kāi)道了歉。

案例二：有一位班主任，應(yīng)多位家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，在班級(jí)微信群內(nèi)公開(kāi)了班級(jí)學(xué)生9月份的月考成績(jī)，結(jié)果被一名家長(zhǎng)以損害孩子自尊心為由，威脅要告到教育局去。

這兩位同行的遭遇，讓我深表同情，我認(rèn)為這是兩名教學(xué)認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，但是他們的一些做法確實(shí)有些不妥，傷害了一些成績(jī)差、要面子的學(xué)生或家長(zhǎng)。同時(shí)也給我敲響了警鐘。

《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中已經(jīng)明確地指出，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。既然教育部門(mén)已經(jīng)下發(fā)有關(guān)文件，明確指出不準(zhǔn)公開(kāi)學(xué)生成績(jī)，我們當(dāng)老師的，為啥非得干得罪人的事情呢？而且現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就要告老師、告學(xué)校，有時(shí)候我真的感覺(jué)工作干起來(lái)很被動(dòng)。

把學(xué)生的成績(jī)公開(kāi)發(fā)到群里，那些成績(jī)好的學(xué)生和家長(zhǎng)估計(jì)不會(huì)說(shuō)什么，因?yàn)樗麄冎�道付出和收獲成正比但是有一些成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)看到，臉上面子就掛不住了。他們口口聲聲說(shuō)，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，倒不如說(shuō)是他們當(dāng)家長(zhǎng)的沒(méi)面子。

但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在的一些孩子自尊心真的很強(qiáng)，心理承受能力也差；再者也不能說(shuō)成績(jī)不好的學(xué)生都是不用功學(xué)習(xí)的。所以，咱們當(dāng)老師的，要跟著教育部門(mén)的文件走，既要維護(hù)家長(zhǎng)、學(xué)生的尊嚴(yán)，也要保住自己的“飯碗”。家長(zhǎng)想了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，咱們就私發(fā)給他自家孩子的成績(jī)和名次，或者也可以告訴家長(zhǎng)班級(jí)最高分是多少，讓他了解自家孩子的成績(jī)水平，咱們的工作也就算做到位了。