教孩子，從放下期待開始

放下期待教孩子

小胖是我遠(yuǎn)方親戚的孩子，小男孩，讀四年級，長得胖嘟嘟的，粉紅色的臉，機(jī)靈的眼睛，很可愛，大伙們都叫他小胖。小胖是個很懂事的小孩，家里父母忙于生意，沒人照看，所以放學(xué)后就一直跟著我們，直到晚上九點，家人才來接回去。

小胖食量大，又懂事，我們總是很樂意給他開點小灶。小胖每次放晚學(xué)回來，總喜歡到我跟前喜滋滋地向我述說他在學(xué)校的喜聞樂見，“老師，我吃過晚飯背書，你幫我檢查吧�！薄袄蠋�，我吃完飯聽寫生字······”小胖很自覺，所以我陪他一起學(xué)習(xí)的時間相對長些。小胖成績雖然不是很拔尖，可他盡力了，我們都很滿意，家長也放心，這是上學(xué)期的事。

這學(xué)期小胖像換了一個人似的。學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈，心情好像很壓抑，心中似乎有一團(tuán)即將燃燒的怒火，有時還隱瞞不完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。我和小胖的班老師了解小胖的情況，老師說小胖學(xué)習(xí)隨便，馬虎，是個學(xué)困生。我們多次找小胖個別談話，隱約知道小胖在學(xué)�；斓煤懿缓茫�就這情況我們多次和家長溝通，可收效甚微。家長經(jīng)常接到班老師的電話，投訴聲如雷貫耳，不知所措。

那天是周五晚，小胖本是不該過來的，可我覺得反正我也是得空，他們喜歡來就讓他來吧，這樣小胖和另一個親戚的孩子文定每個周五放學(xué)了都回來這兜一圈。小胖晚飯時胡亂扒了幾口飯，悶悶不樂，小胖進(jìn)了教室，百無聊賴地拿出老師布置的作業(yè)，我坐在小胖身邊，我翻看他頭天的作業(yè)，作業(yè)里一塌糊涂，小胖氣鼓鼓地寫著當(dāng)天的作業(yè)。一會叫我教他這題一會叫我教他那題，我有點生氣地說：“小胖啊，有你這樣指揮老師的么?”“我什么都不想寫！！”小胖歇斯底里�！靶∨�，你也要聽聽老師的教誨��！”平時跟小胖很要好的文定說。小胖不敢對我發(fā)脾氣。聽文定這么一說，他的憤怒終于找到了出口。積壓已久的怒火終于爆發(fā)了，小胖拿起凳子氣勢洶洶地向文定跑去。邊哭邊喊：“今天在學(xué)校語文數(shù)學(xué)老師都讓我在班里出盡了丑，罵我是沒用的人！你也來說我，看我怎么收拾你！”我被嚇傻了，一把拉住小胖，“小胖，我叫你媽媽來接你好啦！”“你敢打電話我就自殺！”我完全懵了，心想小胖怎么了？我先把別的孩子安頓好，再找小胖談?wù)劊�說起他往日仗義和努力，小胖眼淚唰唰地往下流，很快認(rèn)識了自己的沖動不妥，“小胖，你這樣下去我不敢教你了，你另找老師吧�！毙∨洲抢�著腦袋：“老師對不起，我心里太煩了，天天挨老師批，我覺得活的很煩�！� 這年齡本是孩子天真爛漫的時期，如今卻感覺那么艱難，聽了他的話我心里猛地一顫，“你今天的表現(xiàn)不是真正的活潑講義氣懂禮貌的你的表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)你一定能行！如果你能像上學(xué)期那樣學(xué)，學(xué)不好算我的，到時我向你賠罪。我相信你！”小胖點了點頭，同時低下了頭，眼神溫順下來。在學(xué)校里，由于老師的責(zé)罵，同學(xué)的疏遠(yuǎn)，壓抑的心情找不到釋放的出口，看著小胖無助的眼神，我的心深深的被刺痛了�！疤彀。�這孩子怎么不理解學(xué)校老師的用心良苦��！” 每一個朵花都有綻放的理由！每個孩子都需要關(guān)注！避開小胖，我和家長進(jìn)行了長談，要求家長多關(guān)心孩子，其次及時與班老師溝通，反饋孩子出現(xiàn)的情況，多鼓勵孩子。雖然我們教育孩子要靠知識來改變命運(yùn)，但孩子的身體健康、心理健康比什么都重要！如果孩子連活都不想了，那我們的任何教育都將失去意義！

經(jīng)過周末兩天的放松，周日晚，小胖來寫作業(yè)，看樣子心情不錯。向我述說這兩天的高興的事�！斑@暑假，我媽媽說我們?nèi)ズＤ贤�，老師，你也和我們一起去吧！······�?小胖臉上又恢復(fù)了笑容，作業(yè)也認(rèn)真多了，小胖重新拾起信心，一連好幾天，小胖的一舉一動都牽動著我的心，他一點一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰。我在想：一個人的成長，不僅需要有健康的身體、健康的心理還要有健全的人格、做人的基本素質(zhì)和知識本領(lǐng)。這一切的獲得，需要來自社會的關(guān)注、父母的關(guān)愛、老師的關(guān)心，······最終才能成為健全的人。

家長的期待一定是帶著家長主觀的愿望在的，即我想我的孩子成為一個什么樣的人，否則則是沒有達(dá)到我的期待，就是讓我失望。

之前我們班一個一年級孩子說出了一句讓我很震驚的話：該學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，綜合能力強(qiáng)，很有主見。這名學(xué)生的父母對孩子的管教方式是屬于偏民主型，有一次對他的學(xué)習(xí)成績要求過高了。孩子居然說：我知道，我們小孩子不過是你們的附屬品而已。當(dāng)他媽媽跟我交流到這里的時候，我和他的父母一樣，很震驚，震驚一年級的小朋友怎么會說得出這樣的話。震驚之余也溝通了很久。

孩子首先要成為一名自己想要成為的人，我們終其一生也只是在幫助他們成為自己想要成為的人，在這之前也要幫助他們?yōu)槌蔀樽约合胍�成為的人奠定知識、習(xí)慣等等基礎(chǔ)。父母也好，教師也罷，都不能替代他們做決定，只能像引路人一樣引導(dǎo)他們向上向善。這是我的觀點。