猜想你是初高中的學(xué)生，家長不會(huì)輔導(dǎo)，情有可原。

第一、家長無法勝任輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子也不應(yīng)過分抱怨家長

的確，家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，是現(xiàn)代父母的必修課程，低至幼兒園，高至大學(xué)。

如果父母本身受教育程度不高，小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都不是很清楚，卻想要父母輔導(dǎo)你初高中的知識(shí)點(diǎn)，個(gè)人覺得有點(diǎn)超乎家長的能力范圍。所以，如果是父母真的沒有能力輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，這不是他們推脫的理由，而是心有余而力不足，辦不到幫不了。所以很多時(shí)候才會(huì)說出自己的學(xué)習(xí)自己搞定。

另外，父母也是有自尊的。知道自己無法輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，心里面或許也有一絲愧疚。如果你老是問他們?yōu)槭裁床还芄芪业膶W(xué)習(xí)？問多了，父母自尊心受不了，很多時(shí)候可能語氣強(qiáng)硬了一些。但身為子女，應(yīng)該多體諒體諒父母的艱辛和苦楚，而不是只要一點(diǎn)沒有滿足你，就覺得父母不好。

世界上沒有第二個(gè)女人會(huì)像你母親那樣愛你，也沒有第二個(gè)男人像你父親那樣愛你。

第二、學(xué)習(xí)真是自己的事情，學(xué)習(xí)需要自律

人從呱呱墜地的那一刻起，便開始了無窮無盡的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來講并不陌生。小學(xué)父母要督促你寫作業(yè)，初高中父母也要督促你寫作業(yè)。但是父母也有終究放手的那一天，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母代替不了。從小到大，老師和家長督促你學(xué)習(xí)，無非只有一個(gè)目的：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己的去學(xué)習(xí)自己負(fù)責(zé)。

人漸漸長大，要學(xué)會(huì)承擔(dān)和獨(dú)立，學(xué)習(xí)需要自覺性。

第三、學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)成績不好，可以向父母、老師和同伴傾訴

學(xué)習(xí)本就是孤獨(dú)的旅程，但沿途有很多美麗的風(fēng)景，不要過分看重成績，累了，駐足，看看風(fēng)景，收拾心態(tài)，一切將會(huì)美好。

學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)成績不好，可以和老師、父母商量，他們一定會(huì)跟你統(tǒng)一戰(zhàn)線，幫你解決疑難問題。

對(duì)父母多一些寬容和理解，對(duì)自己多一些嚴(yán)格和理解。

（以上圖片均來自網(wǎng)絡(luò)，歡迎討論并分享，喜歡就關(guān)注@小緣語文 ）

導(dǎo)讀：在孩子學(xué)習(xí)的事情上，很多家長可謂是操碎了心，網(wǎng)絡(luò)上也有很多的小視頻，各種輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)候的暴躁家長，輔導(dǎo)一次作業(yè)簡直能夠減壽十年。也有家長在輔導(dǎo)孩子這件事情上比較憂愁，不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，而是作為家長的我們并不懂里面的題目。

所以，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的這件事情上，有的家長覺得這是我們的責(zé)任，不可以避免，但也有的家長覺得這都是孩子個(gè)人自覺性的問題，所以在孩子學(xué)習(xí)上常常都是撒手不管，也沒有能力去輔導(dǎo)。

對(duì)此，你怎么看家長以不會(huì)輔導(dǎo)為由對(duì)你不管不顧，說學(xué)習(xí)單憑自律？

一、學(xué)習(xí)確實(shí)是孩子的事情

有一件事情非常重要的就是：學(xué)習(xí)始終是孩子的個(gè)人問題，家長無法替孩子分擔(dān)什么，最多只能夠從中幫助孩子。因?yàn)閷W(xué)習(xí)最終的結(jié)果是為了能夠獲取其中的知識(shí)和能力，而這些都不是家長能夠代勞的，而到底能夠掌握多少，都是孩子的個(gè)人問題。

所以，學(xué)習(xí)靠自己是無疑的一點(diǎn)，但這也并不全然靠自己，孩子能夠獲得更好的知識(shí)吸收，能夠從中收獲到真正的知識(shí)，孩子的努力能否有結(jié)果，還需要依靠老師和父母的影響，需要我們的監(jiān)督、指導(dǎo)、解惑等等。

二、“不管不顧”是一種錯(cuò)誤的行為

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，也許剛開始的知識(shí)比較簡單基礎(chǔ)，大多數(shù)的家長都能夠輕松應(yīng)對(duì)，但到了后期，尤其是到了初中、高中之后，很多家長就不會(huì)再去管孩子的學(xué)習(xí)問題，而最簡單的愿意就是，這已經(jīng)超出了家長的能力范圍，他們“不會(huì)輔導(dǎo)”。

那么，不會(huì)就能夠?qū)�孩子的學(xué)習(xí)不管不顧了嗎？這顯然是不可能的，孩子的學(xué)習(xí)問題雖然家長不能夠代勞，但“不管不顧”顯然就是一種不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)上經(jīng)常會(huì)遇到困惑，甚至是想放棄的時(shí)候，家長要做的就是陪伴和鼓勵(lì)。

三、家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

很多家長都會(huì)以“不會(huì)”來逃避孩子在學(xué)習(xí)上的責(zé)任，并且要讓孩子學(xué)會(huì)自律、懂得自主學(xué)習(xí)，自己當(dāng)起了甩手掌柜。但我們都應(yīng)該明白的一件事情，那就是：你越是省心，那么孩子的學(xué)習(xí)自然也不會(huì)有好的回報(bào)。畢竟，天才少年都是少有的存在。

家長們想要孩子有好的學(xué)習(xí)成績，那么平時(shí)就要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)心孩子能夠?qū)W得會(huì)，雖然我們可能并不知道如何去教孩子，但我們可以給孩子針對(duì)性的選擇一些補(bǔ)習(xí)班或者請(qǐng)家教，只有家長真正關(guān)注這件事情了，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)好。

四、孩子需要家長的陪伴和鼓勵(lì)

有時(shí)候，孩子需要的也許并不是家長的輔導(dǎo)和教育，僅僅只需要家長們的陪伴和鼓勵(lì)，并且能夠獲得家長們的諒解和支持。很多家長自己不愿意付出，卻是不斷的要求孩子要自律，什么事情都要孩子自己去解決，孩子想要放松一下，就覺得孩子在偷懶。

其實(shí)，這就是一種親子間的矛盾，孩子的學(xué)習(xí)固然重要，但家長就不用付出了嗎，學(xué)習(xí)就真的只能是孩子一個(gè)人去面對(duì)的事情嗎？在學(xué)習(xí)上，家長也許不能夠給予太多的解答幫助，但孩子需要的恰恰是我們多多的鼓勵(lì)，給予孩子更多學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

重要提示：不管是出于什么樣的原因，家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問題不管不顧就是一種錯(cuò)誤的、不負(fù)責(zé)任的行為，這樣會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)的積極性，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，需要父母的參與，需要父母及時(shí)的陪伴和鼓勵(lì)。

今日話題：你們家里，是媽媽輔導(dǎo)孩子多還是爸爸輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)比較多？歡迎留言討論。

這本身是一種不負(fù)責(zé)任的借口。

首先我們要了解輔導(dǎo)孩子做作業(yè)應(yīng)該完成哪些內(nèi)容。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，并不是孩子不會(huì)做，我們給孩子做講解，重復(fù)老師的工作。而是在孩子做作業(yè)的過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的學(xué)科思維，即孩子面對(duì)不同的問題應(yīng)該如何去面對(duì)，如何去解決。一般來說孩子在小學(xué)低年級(jí)階段是家長應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維的最重要窗口期，一方面在這個(gè)時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維需要塑造，另一方面孩子低年級(jí)的功課多數(shù)家長是都能夠有能力輔導(dǎo)的。而孩子一旦進(jìn)入高年級(jí)以后，其實(shí)基本上就可以完全脫離開家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的幫助，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和成長。

所以，真正的學(xué)科輔導(dǎo)并不是需要家長去重新溫習(xí)這些中小學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，而是在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維。但是多數(shù)家長并不懂得如何去科學(xué)的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維，面對(duì)這些現(xiàn)代教育知識(shí)和教育理念，家長是需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的，這是每一個(gè)合格的家長所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

現(xiàn)在所有的孩子都有標(biāo)準(zhǔn)的教材，各類的教輔資料，參考書以及專業(yè)老師的講解，在這樣的情況下還不能夠良好的掌握，只能說明我們的孩子連基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力都不具備。而孩子不具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，正是因?yàn)槲覀兊募议L不懂得如何在孩子的家庭輔導(dǎo)當(dāng)中培養(yǎng)好孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維，所以這些問題都是因?yàn)榧议L缺乏現(xiàn)代教育知識(shí)和理念所造成的。而現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和理念并不是我們多讀幾年書就具備的，而是需要我們進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，這是每一個(gè)家長最重要的功課、責(zé)任和義務(wù)，如果找各種理由和借口來推脫，只會(huì)讓孩子陷入學(xué)習(xí)的困境。

不會(huì)輔導(dǎo)不能當(dāng)理由，不會(huì)輔導(dǎo)可以和孩子一共學(xué)習(xí)探討，而不是當(dāng)借口推卸責(zé)任。比起父母會(huì)輔導(dǎo)，孩子更需要得到的是父母的陪伴，和永不言棄的態(tài)度。榜樣的力量，有這樣的想法的父母建議就此打住，好好面對(duì)，否則，父母推卸責(zé)任，孩子長大自然不擔(dān)當(dāng)。

記得剛上初中，數(shù)學(xué)成績特差，期末考試不及格！放暑假了，就是爸爸專門監(jiān)督輔導(dǎo)了一個(gè)暑假，后來逆襲了，考到了班級(jí)前幾名！

當(dāng)然，有個(gè)能輔導(dǎo)而且負(fù)責(zé)人的父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)然有利！可是我們的學(xué)習(xí)最開始可能父母能給我們輔導(dǎo)，啟發(fā)！但我們得慢慢養(yǎng)成自覺，自主學(xué)習(xí)的能力，誰都不能陪你一輩子的！

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人！我們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上能走多遠(yuǎn)，剛開始父母的輔導(dǎo)，引領(lǐng)很重要，但我們的努力更重要！

不會(huì)所以問題就不解決了嗎？孩子在學(xué)習(xí)上遇到問題是需要解決的，或自己解決，或求助他人。

如果自己解決不了，可以求助學(xué)校老師，同學(xué)，家長。

如果不會(huì)的地方太多，其他人沒時(shí)間解決完，只能讓家長報(bào)輔導(dǎo)班，找專門的人拿出專門的時(shí)間來解決，不然問題越積越多，它們會(huì)自己解決自己嗎？