精準扶貧是黨和國家的政策，做為公職人員的教師，必須堅決執(zhí)行，扶貧重在扶智和扶志，特別是對建檔立卡戶的學生，要倍加指導幫助，不但學習上丶思想上要關(guān)心幫助，而且要在生活上關(guān)心幫助，讓他們健康成長，持別是能自強自立，而如果你是黨員干部，那你得參加到戶的精準扶貧工作，再煩也得參加，更要加強學習，提高認識，要按黨員干部的標準要求自已。

• 學校接受扶貧任務(wù)、承擔扶貧工作，校長也是無得已而為之。他也不想加重教師負擔，讓教師承擔教學以外的工作。無奈政府部門和教育主管部門把扶貧任務(wù)分攤到了學校，作為校長能不接受嗎？
• 既然接受了，就得有人做，而且要做好。選誰做呢？這時候，校長會全盤考慮、周密安排、精心挑選最適合此項工作的人。

最終，兩任校長都不約而同的選中了你，說明你有這方面的能力、實力和迫力。希望你堅持下來，一如既往丶有始有終的完成領(lǐng)導交給的任務(wù)。

不好意思，我就是校長，一所農(nóng)村小學的校長。我看了兩三遍才看清楚你是在做學校里的教育資助工作，就是普遍的說法“教育扶貧”。一個學校里的教師，一旦做了這項工作，就必須一直的做下去，這個道理你懂的，因為你在繁瑣的工作中摸索出了門道，慢慢地變得輕車路熟！換了個人，又必須從頭起。學生的資助，就是把村中所有符合資助的對象的材料集中起來，登記造冊，即對象的“建檔立卡戶、2014.2015退出戶、低保證明、殘疾家庭困難戶、孤兒、特困特供戶、革命軍人因公負傷子女戶”，把這些對象的幫扶手冊、戶口簿、戶主的身份證、存折復印保存。按照教育資助政策，該助盡助，不漏一人！至于這些材料怎么收集，我的做法是通過村委掌握這些人的名單，通過縣鎮(zhèn)村扶貧辦核實，在中心校資助辦的指導下完成此項工作，無需再去貧困戶家中了解情況，因為資助的是貧困戶的在你校的學生。有點難度但不是很難，不過需要很多時間去做。

順便說一句，我就是做這項工作的，從頭到尾。

這項工作是我日常工作中的一個小項，我都是利用空余時間去做的，我也上兩個班的數(shù)學，還有其他的科目，比其它的老師少了幾節(jié)，還不算包班。

再順便說一句，今年的教師節(jié)，就是3天前，我已從校長的位上申請成功的退下來了，人老了，身體原因。

首先肯定精準扶貧是一件好事，校長如果是精準扶貧的帶頭人，經(jīng)常叫上你做精準扶貧工作，一是你在他的印象中很好，二是想培養(yǎng)你，如果你不愿意做，完全可以面對的向校長匯報你的想法。如果你把精準扶貧當著一種樂事來完成，你就不會有那么多的不滿意了，必境這是一件善事。

校長如果扶貧幫扶人，他把自己的扶貧工作壓給老師做這是不對的！

建議到工地當一天小工回來再啦你就知足了。相同經(jīng)歷不一樣的人生，遇到你說這種情況我也不原意。因為除了受累，扶貧這活別說精準了完成任務(wù)就有難度。為了解決這個難題，我走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣城專門負責此事的同志取經(jīng)，后來對扶貧對象用了心，有了情。就成了好朋友。比如說過年我的扶貧對象還給我送來了豆腐。我呢？請人家吃了頓飯，臨走給人家捎瓶酒，一來我往就成為了好朋友。是我覺得，這個貧因戶就向一個不愛學習的學生突然跟上趟一樣高興。

我曾經(jīng)長期生活在農(nóng)村，比較了解情況，有些貧困戶是扶不了的。去年回家，見一何姓人在和村主任要低保。他父親老三屆，剛開放在村辦海棉廠做推銷，在外養(yǎng)小三，欠帳幾萬。他讀書吊兒郎當，打工染毒，回家?guī)桩�地草比莊稼多，靠賭博過活。

你到喀什地區(qū)來看看我們學校的老師是怎樣全員扶貧的？每人包1-3戶，每月入戶一至三次，缺什么買什么:從米面油到家電家具，幫助解決除找老婆以外的所有困難。為自己的貧困戶給予錢款物品每年千元以上。這些都是真實的，我是工作隊隊長！

堅持不懈，無私奉獻！

為了偉大的，空前絕后的脫貧攻堅事業(yè)，干就完了。以此向世界交一個完美的答卷。