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為什么說校外培訓機構的春天來了？
2024-03-01 18:06閱讀(78)
政策體系更加完善和規(guī)范：自2018年以來，家國陸續(xù)發(fā)布了一系列關于中小學生校外培訓的監(jiān)管政策，包括規(guī)范發(fā)展、減輕學生負擔等方面的政策文件。
政策體系更加完善和規(guī)范：自2018年以來，家國陸續(xù)發(fā)布了一系列關于中小學生校外培訓的監(jiān)管政策，包括規(guī)范發(fā)展、減輕學生負擔等方面的政策文件。2024年的《管理條例（征求意見稿）》是在過去政策實踐基礎上的一次行政立法行為，明確了校外培訓的定位、原則和目標導向，進一步完善了校外培訓管理制度，為校外培訓機構的發(fā)展提供了更加清晰的政策指引。
政策逐步放寬但規(guī)范更加嚴格：雖然在適用范圍、培訓時間、師資條件等方面政策有所調整和放寬，但實質性的監(jiān)管要求和標準并未降低，相反，對于教學質量、師資素質等方面的要求更加嚴格。這意味著合規(guī)經營的校外培訓機構將有更多發(fā)展空間，同時也需要更加注重教學質量和師資隊伍建設。
公益性和非贏利性原則的明確：《管理條例（征求意見稿）》明確了校外培訓機構的公益性和非贏利性原則，強調其作為學校教育的有益補充。這一原則的明確將有助于引導校外培訓機構更加注重教育質量和學生全面發(fā)展，而非單純追求經濟利益。
支持校外場館開展培訓活動：《管理條例（征求意見稿）》提出鼓勵和支持科技館、博物館等各類校外場館開展培訓活動，這為校外培訓機構提供了更多合作與發(fā)展的機會，也為學生提供了更豐富多彩的學習資源。
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