教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜和艱巨的工作，“十年是木，百年樹人”這句錦言，就是對(duì)培養(yǎng)人是不易的最好詮釋了。

你說教育孩子一直很頭疼，不怎么聽話，這個(gè)“聽話”意含的方面很多，如思想上，學(xué)習(xí)上，還是生活上的不聽教？本人不知道你指的哪方面，故我只能按常理，把不“聽話”當(dāng)作“思想”上，這個(gè)方面來理解。下面就根據(jù)我的職業(yè)和經(jīng)驗(yàn)從這方面應(yīng)怎樣做，給你提供一些做法，以供你參考吧。

一、用良好心態(tài)，心連心地關(guān)愛孩子。

一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，由于年少，心智還不夠成熟，難免有時(shí)在前進(jìn)中偏離航道，走入誤區(qū)的，這不足為奇。而作為父母，看到這種情況，我認(rèn)為不應(yīng)過分遣責(zé)、謾罵，更不能舉起棍棒奉行老祖宗幾千年留下的這句“棍棒底下出孝子”至理名言，進(jìn)行對(duì)孩子大打出手。這樣的做法是不對(duì)的，是一種簡(jiǎn)單、粗暴和消極的教育方法。這種方法有時(shí)適得其反，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成自暴自棄，甚至走向極端或毀滅的。正確的做法，我認(rèn)為應(yīng)該是，首先家長(zhǎng)要了解孩子出現(xiàn)問題的原因，然后分析，再對(duì)癥開方，加以施教。施教過程也應(yīng)以一種坦誠(chéng)態(tài)度，曉之于理，動(dòng)之以情地去教育孩子，讓孩子反思昨天，把握今天，寄希望于明天。

（關(guān)愛孩子，用良好心態(tài)去教育）

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)馨香的家庭環(huán)境，讓孩子感受愛的教育。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，而人作為個(gè)體生活的第一環(huán)境是家庭環(huán)境。在這環(huán)境中，孩子直接交往的是父母，他認(rèn)識(shí)世界，也是通過父母而感知得來的。所以作為家長(zhǎng)一定要做好榜樣，注重言傳身教，身教重于言教，用自己的行為熏陶和影響孩子。如在家庭中多開展討論式的談話，讓孩子打開心門，并傾聽他的心聲。如發(fā)現(xiàn)孩子思想上有偏差，就通過這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的談話式，進(jìn)行順勢(shì)啟發(fā)、誘導(dǎo)。這種做法都是一種與孩子拉近距離及含有溫度的教育法，效果是比較好的。

（創(chuàng)設(shè)馨香家庭環(huán)境，拉近距離，給孩子有溫度的教育）

三、讓孩子多吸收點(diǎn)精神食糧，不斷去完善人格。

植物生長(zhǎng)需要陽光雨露，動(dòng)物成長(zhǎng)要吃飼料。人作為萬物之靈，除了供身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物之外，還必須有供思想成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。所以，平時(shí)有空，我們家長(zhǎng)要多給孩子講一些古今中外的名人志士的故事，或多購(gòu)買些這類書籍，讓孩子讀讀，從中汲取豐富的精神滋養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)道德品質(zhì)和大愛教育。從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子健康成長(zhǎng)。

（加強(qiáng)大愛教育，完善孩子人格）

家長(zhǎng)們，孩子是家庭的希望，也是祖國(guó)的接班人。我們一定要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，肩負(fù)起教育好孩子的重任，并在教育中學(xué)會(huì)講究一些技巧和藝術(shù)，從而幫助孩子走向成功。

由于水平有限，以上所言，定有不全之處，懇請(qǐng)大家指正。

我覺得教育孩子不能光靠打。這個(gè)肯定不行，我覺得教育孩子1需要有耐心2父母和孩子需要建立朋友關(guān)系多交流。3需要多學(xué)習(xí)教育孩子的家族知識(shí)。多掌握方式方法。

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你先管好自己，就能管好孩子了。 其實(shí)也不難。先自我反省，看看自己是不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，言傳不如身教！孩子為什么一定要聽家長(zhǎng)的話？難道家長(zhǎng)的話就永遠(yuǎn)是對(duì)的？多數(shù)對(duì)孩子要求過高，望子成龍或望女成鳳的家長(zhǎng)，自身素質(zhì)都不是太高，指望孩子靠孩子的表現(xiàn)來給自己撐面子，來回避自身混的不怎么樣的事實(shí)。其實(shí)，你先管好自己，就能管好孩子了。

現(xiàn)在的父母是傳統(tǒng)時(shí)代的父母，現(xiàn)在的孩子是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，現(xiàn)在的父母在多數(shù)情況下都找不到對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代長(zhǎng)大的孩子的教育方式。

父母的焦慮和孩子的自我意識(shí)往往是沖突的，讓你站在不同的立場(chǎng)的時(shí)候，你必然就會(huì)有不同的選擇和不同的觀點(diǎn)。

當(dāng)父母的對(duì)孩子的管教，有時(shí)候可能不得已會(huì)對(duì)孩子做一些比較粗暴簡(jiǎn)單的管教，這也是情有可原的。

父母不管教有錯(cuò)，管教多了也有錯(cuò)。孩子對(duì)于被父母管教似乎也有有委屈。

每一代孩子面對(duì)的世界環(huán)境都是不同的。

我們現(xiàn)在這個(gè)世界是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的世界互聯(lián)網(wǎng)世界最大的特點(diǎn)就是信息傳播和傳遞比過去要快得多。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳播也增加了父母的焦慮。

孩子應(yīng)該管教，孩子應(yīng)該放開的快樂學(xué)習(xí)這些，都是極端的選擇，但是父母在面對(duì)這些思潮的時(shí)候，往往不知道哪種更恰當(dāng)，以及在具體的教育中掌握一個(gè)怎樣的尺度，這點(diǎn)對(duì)父母都非常難。

過去傳統(tǒng)時(shí)代的教育方式正在失效，這個(gè)失效的原因有一個(gè)重大的原理，這個(gè)原理是什么呢？

一個(gè)孩子會(huì)被誰影響？

過去的人受到最大的影響，一定是來自自己的養(yǎng)育者一一父母，然后到了學(xué)校最大的影響者，應(yīng)該是老師，接下來影響比較大的人，是他的同班同學(xué)，這是過去一個(gè)孩子成長(zhǎng)的傳統(tǒng)流程。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得孩子在被父母影響的同時(shí)還一直在被互聯(lián)網(wǎng)影響，他們甚至在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，就已經(jīng)開始接受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響。

他們這一代人在人格還沒成熟之前，在父母還沒有把自己的想法自己的價(jià)值觀裝進(jìn)孩子的大腦之前，在老師還沒有把學(xué)校應(yīng)該交的東西，裝進(jìn)孩子的腦袋之前，互聯(lián)網(wǎng)流行的信息就已經(jīng)開始進(jìn)入他們的大腦了。

就像以前藍(lán)鯨游戲在全世界引起震動(dòng)一樣。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子受到的影響，正從過去的父母影響變成群體影響，而這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的群體信息，群體思維對(duì)孩子的三觀的影響。

解決這件事情，單單靠父母不太容易。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要解決這個(gè)問題需要依靠社會(huì)系統(tǒng)整體的方式，這個(gè)社會(huì)整體的系統(tǒng)分別是國(guó)家社會(huì)層面，學(xué)校層面，家長(zhǎng)層面。

國(guó)家需要組織互聯(lián)網(wǎng)專家，心理專家專門研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代孩子的特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)編撰一些能讓他們更早應(yīng)對(duì)復(fù)雜，世界的漫畫書，動(dòng)畫書等等等等。

學(xué)校層面需要加強(qiáng)心理學(xué)在學(xué)校的應(yīng)用。

家長(zhǎng)層面，家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地用上一代人的視角和方法來應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)該重新學(xué)習(xí)如何做父母。

建議父母要多學(xué)習(xí)，遇到和孩子的矛盾的時(shí)候，不要首先就想到去懲罰孩子，這樣反而增加沖突可以考慮求助專業(yè)人士。

總結(jié)一點(diǎn)，只有多維度，多系統(tǒng)，整個(gè)國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)共同努力，我們才能夠幫助孩子成長(zhǎng)，幫助孩子發(fā)揮潛能，幫助孩子走向新時(shí)代的人生軌跡。

無能的家長(zhǎng)，才會(huì)打孩子。

在孩子小的時(shí)候，你打孩子，孩子暫時(shí)屈服了，可和你的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了，會(huì)有原先本能的愛變成害怕或者恐懼；

等孩子大了，有力量了，就會(huì)反抗，或者逃避，反抗就是和你對(duì)著干，逃避就是和你不親，青春期就會(huì)叛逆，當(dāng)時(shí)候，你會(huì)氣得更甚，更沒辦法。

教育孩子要學(xué)習(xí)一下方法，不用控制孩子，而是把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，去感受他的感受，去鼓勵(lì)他表達(dá)自己，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是打擊，當(dāng)你和他的關(guān)系改善了，親近了，他就會(huì)慢慢聽你的話。

孩子所有的問題，都要在和父母的關(guān)系中解決。

我是@喜歡心理學(xué)的墨迪 有點(diǎn)毒舌，不虛偽，直戳生活里殘酷的真相。用心理學(xué)的小知識(shí)，看透生活中的平常事，喜歡請(qǐng)關(guān)注我。

我是皮蛋爸爸說教育，很喜歡和你交流這樣的問題。

我有個(gè)觀點(diǎn)：

每一個(gè)不完美的孩子身上，

總有父母的影子。

說這話，您可能不愛聽，

同樣是父母，

我現(xiàn)在就能明顯體會(huì)到這一點(diǎn)。

遺憾的是，您沒能給出孩子的具體問題，

也就沒法仔細(xì)分析。

看看最近比較吸晶的網(wǎng)絡(luò)新聞吧，

一個(gè)是15歲少女勒死親媽，

一個(gè)是模仿老師惟妙惟肖的小男孩，

一反一正，

足見孩子通過成人的耳濡目染會(huì)發(fā)生多大變化。

此為第一次交流，

希望您能提供更多信息！

祝順利！

我是皮蛋爸爸說教育，喜歡就關(guān)注我，歡迎評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)。

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孩子不怎么聽話，不知道您有沒留意到一個(gè)現(xiàn)象：家長(zhǎng)愛嘮叨，會(huì)容易讓孩子忽略他（她）說的話。

如果家長(zhǎng)事無巨細(xì)，孩子做對(duì)也好，做錯(cuò)也罷。尤其是做錯(cuò)后，孩子已經(jīng)改過來了，還不停在孩子耳邊說說說，剛開始孩子還能聽進(jìn)說了什么。可長(zhǎng)此以往，當(dāng)家長(zhǎng)又在嘮叨時(shí)，孩子就開始屏幕了。任憑說的人口干舌燥，孩子一幅置若罔聞的模樣，你說你的，他做他的。

直指問題，更有效率

如果真需教育孩子，不妨直指問題。比如孩子在車道亂跑，家長(zhǎng)氣急敗壞，一把把他抓過來，劈頭蓋臉一頓罵：你找死呀，看會(huì)不會(huì)撞死你。家長(zhǎng)想表達(dá)的意思是這里不能亂跑，很危險(xiǎn)。可孩子在大人一番怒吼下，可能還真不知道原因。不如把他叫過來，簡(jiǎn)單地跟他說要領(lǐng)：這是車道，很危險(xiǎn)，不能亂跑。孩子一聽就知道了表達(dá)的意思，簡(jiǎn)單直接。

當(dāng)家長(zhǎng)堅(jiān)持在傳達(dá)問題時(shí)直達(dá)中心，不翻來覆去嘮叨，沒有太多的余話要教育，孩子會(huì)慢慢改善的。

我們大人是成年人，比孩子成熟，更能先改變自己。當(dāng)家長(zhǎng)作出改變，孩子才會(huì)改變。

以上見解，希望可以幫助到你。

很高興回答這個(gè)問題，“教育孩子一直很頭疼，不怎么聽話，打也打了，可怎么辦呢？”

我的回答是：繼續(xù)打��！親愛的家長(zhǎng)，難道我們不能順其自然嗎？

我們都理解家長(zhǎng)的心情，望子成龍望女成鳳。可是，不是所有的孩子都能按照家長(zhǎng)的目標(biāo)前行。現(xiàn)在的孩子呢，思想成熟是比較早的。他們有自己的觀點(diǎn)和看法，他們或許已對(duì)自己的人生做好了規(guī)劃。

我們家長(zhǎng)們，能不能不要太著急？家長(zhǎng)們能不能和孩子多聊一聊，順其自然，也許會(huì)更好。

第一，作為家長(zhǎng)，你最希望孩子以什么樣的狀態(tài)生活呢？

我也是孩子的媽媽。說實(shí)話，如果從升學(xué)和身體健康和快樂來說，我更希望孩子這一輩子能夠健健康康，開心和快樂。如果孩子上了你理想中的大學(xué)。干了你理想中的職業(yè)，但是孩子并不開心，會(huì)怎么樣呢？

通常我和孩子的爸爸聊到一個(gè)問題的時(shí)候，我們有不同的意見，我們只有一個(gè)兒子，在我覺得兒子不能離我太遠(yuǎn)啦，我太愛兒子了，所以我希望能夠跟著孩子，但是呢，孩子的爸爸說我有這種想法，太狹隘了，這樣會(huì)限制孩子的成長(zhǎng)。

但是我覺得沒什么錯(cuò)呀，如果孩子太過優(yōu)秀，如果去北上廣了。我怎么有能力跟著他呢。我覺得我離不開孩子。所以我最后仍然選擇了順其自然。

現(xiàn)在的孩子，現(xiàn)在的社會(huì)，他需要各方面的人才，而孩子呢，又具有各方面的才能，并不是說非得按照家長(zhǎng)一條路才可以走，我們經(jīng)常會(huì)說“條條大路通羅馬”，這一輩子只要孩子開心快樂，能夠好好的生活不就是父母最大的愿望啊，所以放手吧。指明一個(gè)方向，讓孩子往前走，不要和孩子有過多的矛盾和摩擦。

第二，家長(zhǎng)絕對(duì)不應(yīng)該打孩子。

現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)的，不像過去。打罵不僅不解決問題，還可能激化矛盾，解決不了問題。還會(huì)不利于孩子成長(zhǎng)，對(duì)孩子形成心理創(chuàng)傷。孩子有可能越來越叛逆，越來越難管了。當(dāng)今整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，都是不提倡打罵教育的，我們現(xiàn)在提倡的是激勵(lì)教育，鼓勵(lì)教育�！昂煤⒆�，都是夸出來的”！

第三，關(guān)于和諧親子關(guān)系的幾點(diǎn)建議。

操心的家長(zhǎng)啊，建立和諧的親子關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

1. 請(qǐng)你擺好心態(tài)，順其自然，不要要求過高。
2. 對(duì)孩子做好引導(dǎo)，但是不要強(qiáng)求。
3. 試一試，經(jīng)常去找孩子的閃光點(diǎn)去夸孩子。讓孩子成為真正的寶貝。

總之，千萬不要再打孩子了，盡快建立和諧的親子關(guān)系。祝好！

教育孩子確實(shí)不是一件容易的來，家長(zhǎng)需要充分認(rèn)識(shí)自己孩子的特點(diǎn)，減少或盡量不體罰孩子，以科學(xué)引導(dǎo)為主，教育和引導(dǎo)孩子。

第一，體罰孩子，會(huì)對(duì)他的身心都造成極大的傷害，需要在實(shí)踐去禁止。

體罰孩子的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中并不少見。一方面，孩子有些行為很危險(xiǎn)，或者言行造成比較嚴(yán)重的后果。

另一方面也可能家長(zhǎng)脾氣比較急躁，易怒，對(duì)孩子的言行無法容忍而動(dòng)手。

家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到，體罰孩子會(huì)對(duì)孩子的身心造成嚴(yán)重的傷害，有時(shí)還會(huì)形成心理陰影，有的孩子長(zhǎng)大以后還 心有余悸。

而且，孩子多有逆反心理，體罰孩子，而不是講道理，孩子有時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很可能會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去，甚至變本加厲，錯(cuò)誤更嚴(yán)重。

第二，教育孩子需要以引導(dǎo)為主。正常情況下，只要家長(zhǎng)講的有道理，孩子一般會(huì)接受。

現(xiàn)在的孩子，接觸信息來源很廣泛，理解能力也很強(qiáng)。家長(zhǎng)只要把道理給孩子講清楚，孩子一般還是會(huì)聽的。

家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)，不要以長(zhǎng)輩的口氣命令孩子該干什么，不該干什么。只要給孩子分清楚利害關(guān)系，孩子自然會(huì)清楚什么事情該干，什么事情不該干。

第三，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，需要讓孩子明白，家長(zhǎng)是關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子的。

現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作都很忙。有不少家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，投入的精力過少。只是在出考試成績(jī)或者是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)才出現(xiàn)。

以孩子的心理來看，他很可能故意犯錯(cuò)，以便引起家長(zhǎng)對(duì)自己的重視，或者以逆反心理回頭家長(zhǎng)對(duì)自己的忽視。所以家長(zhǎng)說什么，他很可能不聽。

第四，和孩子多溝通交流，多站在孩子的角度考慮問題。

大人的想法和孩子是不同的，家長(zhǎng)有時(shí)考慮問題，要多站在孩子的角度來想。也許有時(shí)孩子的真實(shí)想法更有道理。有什么問題，要多聽聽孩子的意見，這對(duì)孩子的獨(dú)立思考能力也是一種鍛煉。

綜合分析，教育孩子過程中，家長(zhǎng)一定要保持平和的心態(tài)，多和孩子平等溝通交流，堅(jiān)決防止體罰。充分尊重孩子，多聽聽孩子的想法，多從孩子的角度考慮問題，相信一定會(huì)取得比較好的效果。

你好??對(duì)孩子，除了打還可以如何教育？

我分享一些胡適母親的教育方法。

第一??孩子當(dāng)天發(fā)生的錯(cuò)誤行為當(dāng)天教育，嚴(yán)重的錯(cuò)誤行為是打，非嚴(yán)重的則是第二天進(jìn)行教育。

第二，教育選擇早上，非常早久起床，對(duì)他前一天行為復(fù)盤，???錯(cuò)誤的則批評(píng)。如果沒有錯(cuò)誤，就樹立榜樣，希望孩子能以榜樣學(xué)習(xí)。

第三，除了樹立榜樣，母親還在孩子面前示弱，告知大家面臨的是怎么樣的挑戰(zhàn)。大人和孩子得一起面對(duì)，激發(fā)孩子的責(zé)任感。

讓孩子有榮辱心，有榜樣可學(xué)，???家庭責(zé)任姚擔(dān)負(fù)。久而久之，孩子會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人????

??周珺老師教寫作??希望我可以幫到大家哦????