先說我的看法，沒必要。考滿分背后的邏輯，才是需要讓我們家長深思的地方。

認為孩子應該考滿分，往往是有這樣的看法：

1、這些題這么容易，你怎么不會呢？
2、簡單的問題都能回答錯，你是不是粗心？是不是笨？
3、班里這么多同學都考100分，你怎么才考99分？
4、考不到100分，說明你不夠努力。

想想看，以上的想法，你都中了哪些？

1、題目簡單不假，但這是以大人的角度去看的。對于孩子來說，完全沒有學習過的知識，對他來說就是難的，特別是剛從幼兒園上小學，更是如此。

有些孩子讀過幼升小銜接，心態(tài)上和學習上都有所準備，上小學后適應起來會比較容易。那么他們就容易進入狀態(tài)，也容易考得好成績，很簡單，接觸過、讀過。

家長需要做的，是聽聽孩子的心聲，特別是在孩子說很難，聽不懂時，如果一聽變跳起來，一聽就覺得孩子有問題，那以后孩子還敢跟你說學習上碰到不懂的地方嗎？

把不會的藏起來，以后一定會在考試中暴露，所以我們寧可在平時鼓勵孩子發(fā)現不足，從而加以克服，別等到考完試發(fā)現錯了再來，往往會帶來更多的情緒和批評。

2、簡單問題都回答錯，是否粗心和笨？

我女兒也會這樣，后面的難題大題拿分，前面的小題易題丟分，一問之下都懂。這種考試丟分是庭媽最生氣的。

實際上，類似情況在她們二年級的班上還是常見的情況。后來我和庭媽加上女兒一起分析，我們從幾個點來入手解決：

一是加強審題，很多題丟分往往是因為審題不仔細，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認真審題的習慣；二是學會復查，審題著重看題目怎么出，復查重點在于看回答是否正確；三則碰到不懂的題，不去耗在那里，先回答會的題，因為我們發(fā)現，如果卡在那里，后面題又沒做，一看時間不夠，孩子就會慌，一慌就容易出錯。

經過這么一分析一整改，你別說效果杠杠的。此后因這類丟分的就大大減少了。

3、班里這么多同學都考100分，你怎么才考99分？

孩子的學習，在一二年級的時候，隨機性還是比較大一些的，一方面是習慣還沒有徹底的養(yǎng)成，另一方面上課聽多聽少也有關系。這種不穩(wěn)定，必然帶來成績的不穩(wěn)定。

實際上，很多孩子這次100，下次可能98，甚至95，這都很常見，只要大的趨勢沒問題，比如保持在95以后，那我們不必要苛求。

何況，這種比較，建立在有人考100分為什么你做不到？完全不犯錯的人，不是凡人，想想我們自己都做不到，就更別說孩子了，對吧？

4、考不到100分，說明你不夠努力

這種也是非常常見的，一看達不到自己要求，就會像判官一樣宣布一定是你沒努力！人家孩子挺委屈的，你說你真努力，怎么考不到100分？

打住，這是死結，車轱轆話來回說，沒有用的。

歸根結底，還是對孩子要求高，不能滿分就一定是你犯了錯，所以要挨批評，要被罰。

前面我們也說了，孩子不是完人，不可能永遠100分。如此不能接受，孩子以后發(fā)現不論怎么努力，都達不到父母要求的100分，他就會沮喪，會自卑，會放棄，覺得自己真笨，永遠也做不到了。對學習，就會早早的就丟了斗志和信心。

這樣，我們就在親手把孩子培養(yǎng)成厭學的那一類，還不自知。

所以，沒必要每次都滿分，看到孩子做得好的地方，與孩子一起分析問題所在，只要孩子保持好的趨勢，就開心的接納。這樣，你不累，孩子也不累。
我們，要的是良性的循環(huán)，要的是孩子的好習慣，要的是對學習有興趣和動力。

庭爸，7歲女兒的奶爸，優(yōu)質育兒領域創(chuàng)作者，家庭教育指導師，70后大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發(fā)、點贊和評論，如果想要育兒干貨，可以關注我后私信：育兒秘籍，我將送你一份很落地和實用的育兒秘籍。更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕松，讓教育更有效

我是王老師，專注于小學數學，很高興為您答疑解惑！

從另一個角度看，其實在孩子心中也挺在意100分的，能得到老師的點名表揚，同學的認可羨慕，爸爸媽媽的稱贊獎勵，外界的認可對于孩子成長相當重要。滿分能帶來的還有自信心的爆棚和自我認可，但無形中也給孩子帶來一定的心理壓力。低年級采用百分制評價體系，無論家長，孩子還是老師，都逃避不了分數。拿數學來講，鼓勵孩子以滿分為目標，并無過錯，重點是不要和別人家孩子比，把重點放在自己的一點一滴的進步上。以下詳解，供您參考！

低年級滿分現象

在我的趣味數學學員群里，經常和家長們交流，印象比較深刻的有兩件事情。

學員A：二年級女生

在有一次測試時，小女孩因為一道題錯了，沒有得到滿分，于是沒有獲得王老師滿分紅花的獎勵，傷心地哭了起來，她的媽媽一直安慰鼓勵她，她的做法我很認可，主動和我交流，說明了情況，當時我讓孩子重新做一遍題目，如果正確，依然發(fā)給她滿分紅花。她很開心，重新認真地把錯題做了一遍，得到了紅花獎勵。

通過這個事情，我還是有很多感悟的！讓孩子清楚100分靠自己去爭取的，只有付出了才能得到認可。另一方面，如果孩子成績考不到一百分，我們家長應該關注分數還是更應該關注失分原因呢？所以不妨再給孩子一個100分的機會。同一件事情，不同的家長思考的角度還是有區(qū)別的，100分的背后其實更折射出每個家庭的教育觀念差異。

學員B：一年級男生

這個學員媽媽對于他要求很高，有一次數學考了96分，媽媽很不滿意。我跟她溝通了很久，從她的語氣就能判斷是個強勢的媽媽，也明白了為什么孩子每次考試都很緊張，都有點怕去學校。

作為一個家長，有時候我們自己感覺沒給孩子壓力，但是表現出來的態(tài)度和語氣是不對的。100分僅反映一段時間的學習情況，滿分也無法全面反映孩子的綜合數學實力，事實上很多一年級孩子是非常喜歡數學的，考不了滿分希望家長理性對待，切記不要和別人孩子比較，更不要給孩子貼上這樣那樣的標簽，容易造成孩子過度的學習壓力，更應該回歸學習本身。

原來我的孩子不是數學小天才

二年級的很多家長也許有很深的體會，一年級經常滿分為什么二年級成績不穩(wěn)定了呢？

一年級課程是銜接為主，很多內容是基礎中的基礎，是系統學習的起點，相對來講，考個高分甚至滿分是比較容易的，但是要提醒家長，100分真不能說明孩子是數學小天才。隨著課程難度和廣度的提升，差距在緩慢地拉開。

最典型的就是文字敘述應用題題型，在家長眼里都是司空見慣的簡單問題，輔導時孩子卻怎么也理解不了。其實要理解孩子的認知難點，需要家長對于數學體系有一定了解，以往問答中，我首先展示這個學期的知識結構，讓家長有一定了解，各知識體系間也會講到連續(xù)性，也就是一直強調的對于基礎數學概念的理解，背熟口訣不理解乘除法的含義，也很難建立思考模型應用去解決問題。

低年級100分更多是媽媽教出來的。生活中隱藏著很多數學的奧秘，需要家長有一顆懂數學的心，去引導孩子去探索，去發(fā)現，去體會數學之趣，數學之美，讓孩子喜歡思考，勇于挑戰(zhàn)，這才是比100分更重要的。

結語

所以希望家長把注意力放在孩子的理解難點上，用他能理解的方式去引導，多和孩子交流數學知識，讓他在生活中體驗到學習數學的樂趣，低年級還是需要家長的關注，陪伴和鼓勵的。以上！

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學習更多好玩有趣的數學學習方法

一年級二年級，尤其一年級別想著成績，好好把基礎打好再談成績吧，一二年級的成績高高低低，起伏不定，就像坐過山車一樣，和平時累積識字量，還有有沒有努力去學習，還有累積知識量有很大關系，如果沒基礎即使每次考滿分，那么三年級轉折的時候，考試依然會拖后腿。

所以一二年級不要太在乎成績。

那是假象，況且全班滿分那么多。

可以這么說。

考試不離書本內容。只要書上內容會背，考試就是滿分，全班四十個孩子，滿分一大片，沒有一點學習動力，久而久之覺得自己厲害，上課不聽講，考試啥都不會，加上三年級轉折之后，題太難。

學不會，就不愿意學習了，寒假不要急于求成，去學習后半學期內容，如果學習了，她覺得容易。還是不肯學習，雖然前半學期課程結束了。

但是這半學期掌握情況肯定不怎么樣，可以利用假期把前半學期基礎打好，后半學期有老師，不用著急，只要前半學期基礎打好，后半學期成績自然而然就上去了。

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即使考個滿分，也很正常，我這里沒有滿分的成績，題太難，全是超越書本范疇的拓展思維邏輯題，基礎不好，連及格都難，還好，我家前期我給她買了一套邏輯狗，邏輯思維題玩的多點，另外學前班的時候也讓她學習過幾本邏輯題，所以這些對她來說很容易，家里還有一本邏輯思維題，等寒假讓她好好練下，以后看到這類題不做難就可以……

我家的每次考試平均成績都是第一，班里也沒有比她高的成績，因為我們平時累積的知識量和識字量都還可以，她自己也不滿意自己的成績，所以每天都在努力，我覺得有這份上進心就行，至于分數三年級以后再說，即使考滿分，倍有面，整天夸。逢人就說。久而久之她覺得自己了不起就不學了，等到三年級的時候沒基礎，加上題太難，就不學了，四五年級就厭學了，所以基礎最重要，成績其次。

想要談成績想要好成績，三年級以后慢慢談，現在不需要也沒必要，只要打好堅實的基礎，不怕三年級沒有好成績的，懂？

一二年級的知識內容相對來說比較簡單，而且有很多小孩子在上小學前已經上過幼小銜接班，提前學完了一年級的知識內容，因此在一二年級的時候孩子考滿分的還是很多的。孩子能考滿分當然是好事，不僅家長高興，老師高興，孩子自己也很高興。

但如果要求孩子每次都考滿分的話就沒必要。一年級的孩子正是培養(yǎng)其學習興趣及良好學習習慣的時候，本來孩子考滿分，對于孩子來講是一件快樂的事，能增加孩子的自信心，但是如果每次都要求孩子考滿分，這對于一個一二年級的孩子來說壓力太大了，反而不利于孩子的學習，有些孩子就是因為家長對孩子學習成績的要求太苛刻，導致孩子每次考試時心理壓力太大，而導致發(fā)揮失常。

我家孩子一二年級時也是經�？紳M分，但也不可能每次都滿分。我對孩子的要求是學習態(tài)度端正，考試時認真讀題答題，做完試卷要檢查，沒考一百分也沒關系。因此孩子每次考試時心理狀態(tài)都不錯，而且成績都挺穩(wěn)定。

一二年級的孩子更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，比如上課認真聽講，認真做作業(yè)，獨立思考，熱愛閱讀等等，這些良好學習慣的養(yǎng)成會讓孩子受益終生，比要求孩子次次考滿分更重要。

我是小謝老師，專職輔導一年級，常年和小學生打交道，下面結合多年的工作經驗說說我的看法。

首先，必須強調一點：一二年級偶爾考滿分不奇怪，但每次都考滿分，絕對是不正常的。

一二年級的滿分和學習能力沒有必然關系

眾所皆知，由于公立私立幼兒園對待提前教育態(tài)度不同，家長之間對提前教育重視程度不同。

所以在剛上小學時，孩子們并不處于同一起跑線。

有的孩子是零基礎，有的識字數千、奧數也開始學了。

零基礎的孩子，學得好也未必能考滿分；提前學習過的孩子，不學也容易滿分。

所以滿分并不能代表孩子的學習能力。

一二年級的滿分和考試態(tài)度有直接關系

每次公布成績之后，總有家長會說 ：“這些題孩子平時都會的，不知道考試咋回事就錯了。”

一二年級的知識點和題目相對簡單，坦白說，要拿滿分也不難，但就是有那么一群孩子，平時挺聰明，學得挺好，一到考試，就總是得扣個一分半分。

說白了，就是考試態(tài)度不端正。

我平時在輔導孩子時，發(fā)現很多孩子做作業(yè)存在著間歇性走神的情況。

有的孩子由于父母的提醒或是自身的原因，對考試十分重視，所以間歇性走神被遏制住，最大程度地發(fā)揮出平時的學習水平。

有的孩子雖然平時學得好，但對考試漫不經心，一不小心題看錯了、字寫錯了。滿分也就沒有了。

值得注意的是：考試態(tài)度≠學習態(tài)度。需不需要矯正，也是因孩子而異。

三、要求孩子每次都考滿分，是強娃所難

雖然一二年級滿分一抓一大把，但根據六七歲孩子的生理及心理發(fā)展特點，每次考滿分是不現實的。

六七歲孩子自主意識不強，考試時很難自發(fā)高度集中注意力（父母考前有要求效果會好一點）；

六七歲孩子注意力集中時間短，考試過程出現走神是正常情況；

六七歲孩子視覺追蹤能力不穩(wěn)定，考試時看錯字、看漏字、看錯符號是正�，F象。

所以不能以成年人的標準，去要求各項能力還處于發(fā)展階段的孩子！

以小謝老師多年的工作經驗，對待分數，既不能過分強調，也不能掉以輕心。透過分數看到孩子在學習上存在的問題，才是關鍵啊。

任何時候，考滿分都有必要。

考99分和考100分，表面上可能只有一分的差距。但一個經常考99分和一個經�？�100分的孩子，背后的實力差距可能遠比這一分要大。

因為考99分的孩子，他只能考99分。一個考100分的孩子，他只能考100分，因為卷面沒有再多的分數可拿了。

經�？�100分的孩子，有可能能夠考出150分甚至200分。

一二年級的孩子，往往語數成績都能夠考滿分。像有些學校一二年級的學生，考滿分是常態(tài)。從大數據上來看，這部分學生年級越高，潛力發(fā)展就會越大，和只能考99分的學生，差距還會拉大。

這并不是追求十全十美，而是要正視在學習當中孩子存在的客觀差距。當然并不是說考了99分的孩子就要批評他。

如何正確對待考99分后考100分的孩子，無論是獎賞還是批評，都需要合理化應用，因材施教。

在學習上，任何時候，1分或者兩分，都是有意義的。

我對孩子的要求是，小學低年級都要滿分，不得滿分罰，只有滿分有獎勵。

不是滿分只有兩種可能

1.不會——原因聽課狀態(tài)不好，上課沒聽，考試不會。

2.粗心馬虎

這兩種情況如果小時候不改，不養(yǎng)成好習慣，到了初中就是看起來全會，做起來全錯。所以對低年級不是100分的情況，必須讓孩子明白為什么做錯了，是什么壞習慣導致錯了，受到什么懲罰，下次做題注意什么。

低年級不是滿分千萬不能忽視，水滴能穿石，壞習慣也是一點點養(yǎng)成的，必須殺死在萌芽。

人生從來沒有滿分，所以說片面追求滿分是一種愚蠢的行為。這只會給處于生長發(fā)育中的孩子帶來不必要的壓力。

比起滿分，我們更要注意的是孩子的學習過程，只要過程是好的，就值得我們去稱贊。

由于生長發(fā)育的不同，每個孩子開智的時間是不同的。所以就帶來了學習結果都不同。

對于少兒時代的孩子，我們更應該做的是給孩子提供各種不同的學習經歷和體驗，而不是僅僅是為了多得到1-2分的分數，有時候為了幾分分數，會讓孩子浪費太多的時間。有句話叫做“得到了月亮失去了整個天空”，是一種得不償失的行為。

孩子的發(fā)展有無限的可能，千萬不要讓孩子吊死在一棵樹上。

謝謝你的問題。我作為一名從事教育工作和家長來回答這個問題。

答案是肯定：沒有必要每次都考滿分。偶爾考個滿分家長要淡定，不驚不喜，實屬正常；考個八九十分一樣地淡定，不必擔心焦慮，也屬正常。

懂得點教育的家長應該如此。因為一個人的成長是需要不斷進步、不斷成長，不是看一時半會的成績，或一個階段的分數。大家知道一棵參天大樹需要從小樹苗開始生長，經過數年人們的整枝修剪，陽光雨露的滋潤和沐浴，最后成為了價值不菲的大樹。我們培養(yǎng)孩子莫不如此。

我先談點做家長的做法。我培養(yǎng)孩子的時候，小學從來不看他的分數，三年級的時候，有一次他回來給我們講，為什么班里其它父母要求他們考到多少分后有50元和100元的獎勵，我回答我不看你的分數，只要你平時掌握就行了，考試你自由發(fā)揮就行了。一直這樣到高中。通過去年我大致地對比分析，一些小學、中學甚至高中比他成績好的反而高考時考得并不理想。而他考上了重本。（當然我經常教育他，人生是一條長跑線，需要不斷地奮斗。）（其實，我做班主任，經常對學生也是這樣講。）

通過這個例子我是想說明孩子小學低段（或者說整個小學）沒有那么必要在乎考滿百分。

首先我們知道一二年級的孩子在學校里的課本學習不外乎兩門課程：語文和數學。

每天教師教學內容完成后，需要一二節(jié)課的作業(yè)和訓練，讓學生在課堂內記住和掌握，作業(yè)完成后，如果問題多有共性老師會再講一遍，直至學生弄懂為止。大多數時間都是把知識重復地機械訓練，學生并沒有理解和推理之類。故，通過時間堆積，反復地訓練，學生考個滿分也是屬于很正常的，如果沒有考滿分也是屬于正常的。

其次，孩子考滿分和八九十分沒有區(qū)別。

從知識掌握的層面來說，他們都已經掌握了老師所教學的知識。所以，家長朋友別擔心自己孩子沒有學懂，或沒掌握老師教學的內容�？紓�滿分不需要多少能力和推理�；蛟S考滿分的學生要認真些、踏實些；而考八九十分的學生要貪玩些、馬虎些，并不說明他們差些。二者差距在什么地方？差距在學習習慣。特別提醒的是：考滿分的學生里唯有一些優(yōu)秀的品質和習慣值得借鑒和學習：譬如書寫認真、規(guī)矩、清潔、整齊等，二是做題仔細、不馬虎，做完后知道自己認真檢查一遍。

所以，家長不要只僅僅看到紙上那個數字分數。

分數是表面的、膚淺的。低年級的孩子最重要不是看紙上那個表面的分數。作為小學低段，或者中段的孩子平時能考個八九十分屬于正常，家長們應該高興，而不必苦苦要求孩子每次都要考個滿百分，當然順理成章地考個滿分也是可以，但沒有必要炫耀或者夸大其詞。

決定孩子學習成績的好與壞，很大程度上是取決于孩子的學習習慣

（天才的孩子畢竟是少之又少，那是天賦所決定，我們沒有辦法控制和掌握）。最重要的是家長在小學階段一定要培養(yǎng)好孩子良好的學習習慣。如果要使自己的孩子在中學、大學一直成績穩(wěn)定的話，小學階段這些習慣需要培養(yǎng)：閱讀習慣（廣泛閱讀課外書）、書寫習慣（字跡規(guī)矩、工整，堅持記日記）、自覺獨立完成作業(yè)的習慣（完成后自覺檢查一遍）、按時作息的習慣、參加體育鍛煉的習慣等。才開始有一定艱難，需要家長引導和陪伴，甚至督促。一旦養(yǎng)成習慣后，家長省心省力，孩子（成績不好都不行�。┎怀刹哦疾恍�！

家長朋友們，人生是條長跑線。孩子的成長需要家長的長期陪伴。只要你有足夠的耐心，把孩子的學習習慣培養(yǎng)好了，不愁孩子成績不好，甚至未來的一切不佳！

?歡迎在評論區(qū)中留下你的腳印。我是鄉(xiāng)村教育人王福明，用心解答教育問題，歡迎關注和點贊！

這問題應當是我女兒來回答了，可在她小學一年級時，用行動回答過這問題。

孩子在上小學前的家庭教育，應該完成兩個任務：三歲前，讓他成為一個聽話的孩子，這樣的孩子因為聽話，做事會專心，追求按大人要求，做好做得完美些。六歲前建立自己的是非觀，知道做什么，會受人歡迎，被當作＂鄰家的孩子＂，這樣的孩子，有榮譽感，不愿落后，這種原動力，在今后的學習生涯中，是十分寶貴的。

試想一個沒進小學的孩子，已經有了認真做事，有榮譽感，懂是非?在這群什么也不太懂的孩子中，會在學習中占多大優(yōu)勢？

不用在幼兒園補習什么小學課程，上補習班去學習拼音字母。光是上學前的約法三章，就決定了孩子的小學，將是輕松愉快的。約法三章：語文不問媽媽，數學不問爸爸，有不懂的地方，問老師、問同學、問自己，直至弄懂。

考試得幾分是次要的，班級第幾名也不重要，重要的是努力、注意力、榮譽感、不甘落后。這些從小就培養(yǎng)的習慣。

接下來，一切是水到渠成，一切盡在掌握中！

此次題順便回答了：小學有必要一直保持前十名嗎？