學(xué)校的動手作業(yè)是給家長留的。

學(xué)校的動手作業(yè)孩子只要努力動手動腦會完成的。從80年代實行獨生子女政策以來，各家的孩子陡然金貴起來�！毙」�主””小皇帝”均成為時尚的代名詞。孩子的衣食住行學(xué)習(xí)的權(quán)利均被人為剝奪替代，幼兒園里的啟蒙教育“自己的事情自己做”，成了天橋的把式光說不練。小學(xué)低年級學(xué)生每天放學(xué)值日都被家長到校替代做了。挺大的孩子穿鞋子不會系鞋帶，放學(xué)回家每天要專人接送。每天放學(xué)小學(xué)校門口的接送大軍人滿為患，更有甚者開著汽車或者是摩托車電動車沒到放學(xué)時間就已靜候多時。孩子放學(xué)書包家長背，理由是怕壓壞肩影響正常發(fā)育。孩子成長的獨立意識完全喪失。在網(wǎng)上有這樣的說法，中國人普通人家是全民“富二代”，此言不假確實如此。那么，以這種方式培養(yǎng)出來的孩子，他們有最起碼的生存技能嗎？有利于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)嗎？一旦家長遇到緊急事件無法正常接送孩子會安全放學(xué)回家嗎？如果是讀中學(xué)需要住校，簡單的生活自理也許難以應(yīng)付，將來出身社會有更多的需要獨立面對的現(xiàn)實問題在等著那位從不參與勞動的寶貝，如何面對？教育改革先從自己動手動腦做起，家長放手讓孩子養(yǎng)成了勤動手愛勞動，有禮貌講衛(wèi)生自己的事情自己做的好習(xí)慣，讓孩子融入客觀環(huán)境中健康成長。

強烈反對

沒毛病，太不實事求是了。違反教育初衷

非常贊同，我身邊的幾個媽媽們，孩子一有手抄報，還有讀后感，年紀(jì)低的時候，都是家長完成。

不贊成。學(xué)校在挾持、綁架家長，一起弄虛作假；以親子作業(yè)的名義，讓孩子從小就耳濡目染，原來作業(yè)是可以爸爸媽媽操刀動手的……

特別反對，也特別無奈。

想問一下，投反對票的家長，你們做了這樣的作業(yè)嗎？

反正，我反對了，但是，每次我都做了。

強烈反對�。�！

學(xué)校布置作業(yè)的初衷是為了鞏固所學(xué)，為了不要那么快忘掉所學(xué)的內(nèi)容，為了能在生活中或者題目中運用到它。而如果作業(yè)量過大，難度過高，或者脫離了實際，那么這樣的作業(yè)會有反作用，比如：降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)等等...

作業(yè)應(yīng)該是難度適中的，既能讓學(xué)生感受到其中的樂趣，在完成后還能有成就感。而對于這種以學(xué)生一個人的能力無法完成的作業(yè)，最好是跟老師溝通，提建議，讓老師以后少布置，或者不完成。因為就算家長幫助孩子完成了這個作業(yè)，孩子也不會有成就感，那么這個作業(yè)對孩子就不會有任何的啟發(fā)，孩子也不會從中學(xué)到知識。

家長千萬不能幫孩子或者替孩子完成作業(yè)，否則孩子會永遠不能理解作業(yè)的意義，永遠不能感受到作業(yè)的樂趣所在；還會分不清責(zé)任，認(rèn)為作業(yè)不應(yīng)該是自己完成的事情，而應(yīng)該是父母為我完成的事情。所以平時的作業(yè)應(yīng)該由孩子獨自完成。

以上就是我的淺見，請笑納。