小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)，原則上要求年滿六周歲，具體規(guī)定各省略有不同。有些省份要求必須是8月31號(hào)之前已經(jīng)滿六周歲，有些省份可放寬至當(dāng)年的12月31日。

前段時(shí)間，小區(qū)一位鄰居問我，他的孩子是9月4日出生的，只差4天滿六歲，學(xué)校不收，有沒有辦法幫上忙。

雖然我很想幫他這個(gè)忙，卻愛莫能助。就算能把他的孩子弄進(jìn)學(xué)校，但辦不到學(xué)籍，還是沒有意義。

現(xiàn)在學(xué)籍管理系統(tǒng)是全國連網(wǎng)的，學(xué)籍管理員根據(jù)學(xué)生身份證號(hào)碼在網(wǎng)上申請(qǐng)學(xué)籍。如果年齡不滿足條件，系統(tǒng)會(huì)拒絕發(fā)放學(xué)籍號(hào)。

嚴(yán)格管理學(xué)籍，既可避免一些家長揠苗助長，把年齡很小的孩子送進(jìn)小學(xué)，又可防止隨意留級(jí)，過多占用本就很緊張的義務(wù)教育資源。同時(shí)，按年齡入學(xué)，教育部門測(cè)算新入學(xué)學(xué)生數(shù)也更準(zhǔn)確。

如果不幸正好是8月31號(hào)以后出生的小朋友，建議還是再讀一年學(xué)前班或者幼兒園大班。年齡大一點(diǎn)讀一年級(jí)，其實(shí)更好。僅以書寫能力為例：六歲的孩子，手部肌肉發(fā)育還不成熟，字寫得歪扭無力；但到了七歲，筆劃就整齊多了。其它智力、體能等各方面，七歲的孩子，都比六歲的孩子更有優(yōu)勢(shì)。

有些家長在培養(yǎng)孩子方面非常心急，總希望自己的孩子能跑得更快一些、起步更早一些。在我的教學(xué)生涯里，見過很多孩子，小學(xué)讀得很早，進(jìn)初中時(shí)，才十歲或十一歲。這些孩子中，當(dāng)然也有個(gè)別智力好的，比較優(yōu)秀，但成績(jī)差的更多。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，成績(jī)差的往往是這兩種：一種是塊頭大、光長個(gè)子不長腦子的； 一種是個(gè)子特別小，被揠苗助長跟不上步伐的。

我這樣說，會(huì)有家長馬上反駁：我家孩子五歲讀一年級(jí)，后來考上了某名牌大學(xué)。

是的，有這樣的孩子。但這都是個(gè)例，不具普遍性。因?yàn)樘厥�，所以才引人關(guān)注。

早一年入學(xué)，沒有什么好處。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，女孩子早一年入學(xué)，可以把青春發(fā)育期與艱苦的初三錯(cuò)開，更能心無旁鶩地備考。事實(shí)上，現(xiàn)在的女孩子，到14歲，第二性征都已經(jīng)發(fā)育成熟，差不多進(jìn)入青春發(fā)育晚期了。所以，這種說法并不成立。

以前學(xué)籍管理不嚴(yán)格的時(shí)候，有些家長抱有這樣的心態(tài)：早一年入學(xué)，如果后面成績(jī)跟不上，就留一年級(jí)。留級(jí)會(huì)影響孩子的自信，依靠成績(jī)提高成績(jī)且保持下去的學(xué)生，非常少。而且，現(xiàn)在義務(wù)教育階段不允許留級(jí)。

晚一年入學(xué)的好處卻顯而易見：每一學(xué)段都比同年級(jí)的孩子成熟一點(diǎn)，表現(xiàn)肯定也好一些，獲得的機(jī)會(huì)自然更多。有時(shí)候，慢才是快，快反而是慢。就是這種原因。

以前農(nóng)村里種水稻，要先在小田里育秧苗，秧苗長到半尺多高了，再移栽到大田。趕上農(nóng)時(shí)不好，秧苗未長成，就匆匆移栽到大田，一場(chǎng)大雨淹過，就會(huì)浮走很多。而長成的秧苗，移栽得深，就穩(wěn)得多�！稗D(zhuǎn)蔸”的時(shí)間更短，成活率也就更高。

所以，我的觀點(diǎn)是，對(duì)大多數(shù)孩子來說，晚一年入學(xué)，利大于弊。

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老穆有話說

老穆看到這個(gè)問題后，忽然想到了之前看到的新聞，非常有趣，但也有很大的教育意義，現(xiàn)跟大家分享一下，如下：

【事件一】一女士的預(yù)產(chǎn)期是9月3日，但她為了讓孩子能夠早點(diǎn)上一年級(jí)，不顧醫(yī)生反對(duì)，堅(jiān)持在8月30日破腹產(chǎn)······

【事件二】一家長為了讓孩子早點(diǎn)入學(xué)，竟然將戶口本上的日期用筆做了修改······

家長們?nèi)绱?span style=\"text-decoration-line: underline; font-weight: bold;\">焦躁不安，如此著急忙慌，值得嗎？難道早上一年真的就比晚上一年好嗎？

老穆認(rèn)為，未必！

【1】孩子晚一年上學(xué)，基礎(chǔ)打得更牢，必能得到更大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

【2】父母可以多陪孩子玩一年，讓孩子童年得到更大的快樂。

【3】孩子經(jīng)過一年的沉淀，身體和心智上必能得到較快的成長。

然而，焦慮的家長則是這樣認(rèn)為的：

【1】孩子晚一年上學(xué)，就晚一年就業(yè)，損失錢；

【2】孩子多上一年大班，多交一分錢；

【3】家長要多照顧孩子一年，少了一年賺錢機(jī)會(huì)；

老穆想說，有些事是不能用“金錢”來衡量的。

（一）孩子晚一年，不論在身心上，還是在理智上，都相對(duì)成熟了，更有利于今后的學(xué)習(xí)。

（二）家長大可利用這次“留級(jí)”機(jī)會(huì)，好好教孩子，讓孩子變得更加優(yōu)秀。

（三）義務(wù)教育階段沒有“留級(jí)制”，孩子一旦跟不上，步步跟不上。

試想一下，如果孩子中考落榜了，就再也沒有機(jī)會(huì)復(fù)讀了。

（四）作為家長，要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，莫要再為此事而發(fā)愁，不值得！

【結(jié)束語】“塞翁失馬，焉知非福？”孩子這次沒有報(bào)上名，可謂“不幸”，但孩子卻額外獲得了一年時(shí)間來沉淀自己。為什么要難過呢？

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晚上一年，心智，行為能力，待人接物，出事思路，各方面都好一些，順其自然吧，咱也不能為了這個(gè)九月一上學(xué)的坎，造人的時(shí)候還要算日子是吧，哈哈，九月一之前出生的，那就規(guī)規(guī)矩矩上，早一年，孩子接觸任何東西都早一些，晚一年也別著急，該怎么上就怎么上，特別想說，晚一年的孩子，與其想著多上一個(gè)大班，或者上一年幼小銜接班，為什么不考慮直接晚一年上，小中大依次讀完直接去小學(xué)，那多出來的一年，多抽時(shí)間陪伴孩子，帶孩子體驗(yàn)各種生活中的小美好，付出耐心好好引導(dǎo)孩子認(rèn)知，三觀樹立，多出門走走看看，感受大自然，觀察生活，這時(shí)候還糾結(jié)上了小學(xué)跟不上，說白了沒用！那些多上大班或者上了幼小銜接班的，貌似一去小學(xué)就各種突出，一到二三年級(jí)，家長平時(shí)沒下功夫的，到那時(shí)候該出問題還是出問題，然后各種培優(yōu)補(bǔ)課依舊上，有耐心付出行動(dòng)影響孩子的，哪怕晚一年，到時(shí)候上了小學(xué)，在父母有質(zhì)量的陪伴下，學(xué)習(xí)方面也不會(huì)太差！所以總結(jié)下來，不是早不早，晚不晚，本質(zhì)問題在于孩子學(xué)習(xí)成長過程中父母的付出是否在時(shí)間上達(dá)標(biāo)，是否在質(zhì)量上過關(guān)！

我有資格說幾句：

我兒子10出生，當(dāng)時(shí)幼兒園同年小朋友都報(bào)名上學(xué)，只有三四個(gè)生日小的，留下了，我兒子自己極力主張上學(xué)（當(dāng)時(shí)他可能還不懂上學(xué)是怎么回事），但好朋友都走了，他再也不想留幼兒園了。

于是我們先上了學(xué)校學(xué)前班一個(gè)月，問老師怎么樣，老師說愛看書的孩子沒問題，這樣通過和學(xué)校溝通，報(bào)了名上學(xué)，但校長說看看學(xué)生人數(shù)，如果不超額，可以上，就這樣上學(xué)了。

現(xiàn)在初中，分析一下利弊：

利：一是孩子年齡稍小，單純，男孩，雖然各方面條件很好，但因?yàn)樾。�不�?huì)有女孩主動(dòng)喜歡，他在這方面傻乎乎的。（初中孩子早戀的多，所以單獨(dú)提一下）。二是年齡空間大，學(xué)習(xí)提升空間大，將來讀研究生之類，有年齡優(yōu)勢(shì)。

弊：一是三年級(jí)之前，只會(huì)跟著大孩子跑，沒有核心領(lǐng)導(dǎo)能力，小孩子差一年心智差很多，所以一直是跟幫，而且這種差距一直存在。二是邏輯性要差一點(diǎn)，主要還是和大他一歲左右的比較。初二了，這種差距在縮小。

總結(jié)：年齡小不影響成績(jī)，而且可能是優(yōu)勢(shì)；最大的弊端就是沒有領(lǐng)導(dǎo)能力，這個(gè)應(yīng)該影響深遠(yuǎn)。

從我的孩子來看，晚一年上小學(xué)更好，尤其男孩子。

我家大寶是女孩，她五歲多那一年，我兒子不到一歲，實(shí)在沒空接送女兒上幼兒園，就讓她上了一年級(jí)(離家近、不用接送)。而班里的其他孩子大部分六歲，別人能記住老師布置的作業(yè)，能輕松地完成作業(yè)，但我女兒就比較吃力。

女兒很不快樂，我每天晚上也要花很長時(shí)間輔導(dǎo)她寫作業(yè)，搞得我和她都精疲力盡。本來上一年級(jí)是為了我可以輕松點(diǎn)，沒想到事與愿違。但即使如此，她的成績(jī)也一直不好。

那時(shí)還沒有嚴(yán)格的學(xué)籍制度，所以，一年后，我給她換了一個(gè)學(xué)校，重新上一年級(jí)。這次，女兒如同開掛，在新學(xué)校很開心，學(xué)習(xí)也好起來了，后來考入重點(diǎn)中學(xué)，今年已經(jīng)是高一了。

我家二寶是個(gè)男孩子，三月出生，上小學(xué)的時(shí)候六歲多點(diǎn)，不管是學(xué)習(xí)還是其他，在學(xué)校都比較順利，成績(jī)雖說不是太好，但也一切正常。

他同班有個(gè)孩子就不行了，男孩，五歲多上小學(xué)。不管是課上還是課下，總是不在狀態(tài)，好像聽不懂老師在講什么，成績(jī)差，其他孩子也欺負(fù)他。媽媽很后悔讓孩子上學(xué)早了。

1.人生不是短跑，沒必要搶那短短的一年。人生是馬拉松，晚起步的孩子更從容，在學(xué)校更快樂，后勁也更足。

• 我們做家長的，急迫焦慮，怕孩子“輸在起跑線上”，想讓孩子早一點(diǎn)上學(xué)，想著:萬一學(xué)習(xí)不好，可以留級(jí)再學(xué)一年。
  
• 但是孩子如果學(xué)習(xí)跟不上，不快樂，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，即使重上一年，也不一定可以重燃對(duì)學(xué)習(xí)的信心，反而會(huì)很糟糕。
  
• 況且，現(xiàn)在學(xué)籍管理比較嚴(yán)格，不允許留級(jí)，孩子一旦上了一年級(jí)，很難回頭。
  
  
  

2.小時(shí)了了，大未必佳，不要過早消耗孩子的生命力。早慧的孩子不一定就是幸福的孩子。

• 不要拔苗助長，要尊重孩子生長發(fā)育的自然規(guī)律，孩子到六歲左右，才走出“自我中心”階段，身體各部分的機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，才能適應(yīng)集體學(xué)習(xí)，注意力、語言理解與表達(dá)能力才有了一定程度的發(fā)展。
  

一位提前入學(xué)的孩子的家長后悔不迭地說：“由于孩子提前入學(xué)，在班里各方面都一直處于劣勢(shì)，始終‘趕不上趟’。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，竟然沒有勇氣面對(duì)初中學(xué)習(xí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在孩子的一再要求下，他們只好將他轉(zhuǎn)到另外一所小學(xué)，重新讀了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)。早知今日，何必當(dāng)初�！�

3.杜威有一個(gè)著名的觀點(diǎn):開竅越晚，潛力越大。我們要給孩子充分的準(zhǔn)備時(shí)間，提前上學(xué)，就相當(dāng)于沒有準(zhǔn)備充分就上戰(zhàn)場(chǎng)，本來想讓孩子贏在起跑線上，卻不料，反而輸在了起跑線上。

• 人類的生長期比其他動(dòng)物長（小雞一出生就會(huì)行走啄食，而嬰兒就會(huì)哇哇大哭），才給了人類更好的適應(yīng)環(huán)境的能力、學(xué)習(xí)的能力，使人類更有可塑性。
  
• 如果非要違背自然規(guī)律，強(qiáng)行讓孩子提前結(jié)束“準(zhǔn)備期”，只會(huì)給孩子造成傷害，不利于以后的成長。

我還是覺得晚一年上，孩子學(xué)習(xí)起來沒那么辛苦！我現(xiàn)在就非常的后悔，小兒子2012年11月底出生的，我在去年18年9月給他上了一年級(jí)（香港規(guī)定五歲八個(gè)月就可以上小一）我們一起有三個(gè)前后一個(gè)月左右的孩子，另外兩個(gè)都是今年才讀小一，我家的在班上算小童，其他同學(xué)大部分是12年上年出生的，讀了整整一年了，明顯感覺我家孩子學(xué)起來要吃力一些！

如果天數(shù)差的不多的話，還是建議你最好讓孩子去上一年級(jí)。多上一年幼兒園大班沒什么意義的。

孩子到了什么年齡，就該去上學(xué)，哪怕孩子在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不是很好，這時(shí)候孩子還小，也可以找關(guān)系讓孩子多上一年，一年級(jí)，為孩子多打打基礎(chǔ)，對(duì)孩子是有好處的。

但是你說多上一年大班，對(duì)孩子有什么好處，我個(gè)人覺得沒什么好處，只會(huì)讓孩子多浪費(fèi)一年，等到孩子上一年級(jí)的時(shí)侯，如果學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上的話孩子是很費(fèi)勁的，而這是孩子的歲數(shù)大了，想讓孩子多讀一年一年級(jí)的話，對(duì)孩子的以后也是會(huì)有很大影響的。

以上為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，和理解，希望對(duì)你有幫助。

家長有兩種，一種認(rèn)為早上一年好，站在孩子的角度，很客觀的說，晚上一年比早上一年好，因?yàn)椋�晚一年，孩子的接受能力理解能力都有很大的區(qū)別，特別是小學(xué)以后，早一年和晚一年的孩子理解能力上有很大的差別（只說大部分情況的孩子，不包括全部）。我女兒六年級(jí)了，身邊有很多這樣的例子……

你好，我是早教老師JENNY，很高興回答這個(gè)問題。

我家兩個(gè)孩子都是8-31后出生的，老大讀了小小班，老二上了一年早教。所以跟其他最小的同學(xué)比起來，大了快一歲。

我覺得重新上大班還是一年級(jí)？應(yīng)該是在幼兒園就考慮的問題，如果上兩個(gè)大班，孩子會(huì)感到厭倦，上一年級(jí)又擔(dān)心跟不上。

我個(gè)人覺得8月31日號(hào)出生的男孩子可以晚一年上幼兒園，這樣在他上一年級(jí)時(shí)已經(jīng)比同齡人要大半年到一年，無論是身心，還是心智方面都比較成熟！

“現(xiàn)在的小孩越來越聰明了，很多家長都熱衷于提前送他們上小學(xué)�！睂O云曉說，“其實(shí)科學(xué)研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平，只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展，總體仍落后于女孩�！彼�以，男孩更應(yīng)該晚一點(diǎn)上學(xué)。

男孩成長的危機(jī)不僅僅因生理發(fā)育遲緩所致。孫云曉說，現(xiàn)在的學(xué)校教育對(duì)身體活動(dòng)的否定，限制學(xué)生的成長需要，特別是以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向，更是扼殺了男孩子的個(gè)性自由發(fā)展，成為男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手。

贏在起跑線，并不只幼兒園，還包括小學(xué)，初中，高中，大學(xué)。所以不管是重讀還是讀一年級(jí)，都需要通過不斷的學(xué)習(xí)，制定可行的計(jì)劃，讓孩子們健康快樂成長。

歡迎關(guān)注我@早教老師JENNY，持續(xù)分享育兒知識(shí)，教育資訊，相互賦能，共同成長！

我們這邊在學(xué)校學(xué)位有空缺的情況下，是可以放寬年齡到12月31日的，根據(jù)出生日期和學(xué)位數(shù)按順序入學(xué)。這個(gè)問題還是得看孩子自己，有的孩子身體心理以及認(rèn)知水平達(dá)到了就可以上�。》粗畡t最好推遲一點(diǎn)。