對(duì)于一年級(jí)就讓孩子上寄宿學(xué)校，無(wú)憂精英菌持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為弊大于利，原因如下：

1、 孩子的獨(dú)立，不一定只能通過(guò)寄宿學(xué)校達(dá)成

一般來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)想將孩子放到寄宿學(xué)校，原因無(wú)非兩種，一是家里實(shí)在沒(méi)有精力管孩子或者認(rèn)為自己管不了孩子；二是要培育他的獨(dú)立性；前者確實(shí)是一種無(wú)奈的選擇，唯有通過(guò)錢來(lái)解決，站在這個(gè)角度上精英菌能理解。但對(duì)于后者，個(gè)人認(rèn)為獨(dú)立性的培養(yǎng)和孩子自我管理能力的培育，不一定是通過(guò)將孩子扔到寄宿學(xué)校來(lái)完成。孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)更需要家長(zhǎng)給予更多的關(guān)愛(ài)和反復(fù)教導(dǎo)才得以成型。

2、一年級(jí)，還是需要更多關(guān)愛(ài)和陪伴的年紀(jì)

有很多家長(zhǎng)，在養(yǎng)育孩子的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的思考，例如孩子生出來(lái)了誰(shuí)幫忙照顧，孩子的每一個(gè)年齡階段需要掌握怎樣的技能技巧，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中需要扮演怎樣的角色，這都是需要不斷地摸索和自我成長(zhǎng)的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的需求都不同，但唯一不變的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與陪伴�；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，一年級(jí)已經(jīng)可以獨(dú)立了，但是比起冷冰冰的宿舍和學(xué)校管理制度，他更需要家長(zhǎng)，只需要我們將自己放在手機(jī)屏幕上的時(shí)間減少，能將自己的脾氣收起來(lái)，將自己的耐性撿起來(lái)，讓自己能成為孩子最強(qiáng)大的后盾，通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子將如你期望的那樣成長(zhǎng)，因?yàn)槟隳茏尯⒆映�了學(xué)會(huì)獨(dú)立之外，還賦予了他愛(ài)別人的能力、大膽地探索世界而無(wú)后顧之憂的能力、懂得為人處事的能力，而且這個(gè)年齡段剛好就是孩子價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了就是一輩子的遺憾了。

對(duì)此問(wèn)題你有什么不同的見(jiàn)解呢？

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“我不想讓自己的孩子在這里學(xué)習(xí)，因?yàn)樘�造孽了！”——私立學(xué)校一位年輕女教師的原話！能夠在一年里就讓孩子上寄宿學(xué)校的家長(zhǎng)，不僅對(duì)自己狠，對(duì)孩子更狠！

首先，據(jù)我所知，一年級(jí)就開(kāi)始讓孩子上寄宿學(xué)校的家長(zhǎng)有兩類！

第一：家庭條件富裕，子女上私立學(xué)校。

既然你選擇讓孩子讀私立學(xué)校，說(shuō)明你對(duì)孩子的發(fā)展很用心，也希望自己花的錢能夠有收獲。但是私立學(xué)校管理嚴(yán)格，有個(gè)要求就是必須寄宿制，家長(zhǎng)可以在開(kāi)放日探望孩子，但是時(shí)間到了，必須離開(kāi)。

作為一名曾在私立學(xué)校實(shí)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)，一年級(jí)就開(kāi)始寄宿制生活，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的很殘酷！有的孩子在學(xué)校，中午的飯不合胃口，無(wú)法下咽，生活老師沒(méi)有時(shí)間和精力像父母那樣細(xì)心呵護(hù)，于是孩子就餓著，到了晚上，不想吃也得吃！

對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，最大的孤獨(dú)就是群體熱鬧，而他一人孤獨(dú)！當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生每節(jié)課都“沒(méi)事找事”，一會(huì)兒肚子痛，一會(huì)兒頭痛，到校醫(yī)那里去檢查，啥事也沒(méi)有。其實(shí)，他就是想在上課的時(shí)候溜出去玩，再打電話給爸媽，尋求安慰！

還有個(gè)孩子爸媽都是本校高中部老師，很忙，雖然孩子在小學(xué)部，但也很少見(jiàn)到孩子。孩子與父母相處時(shí)間少，覺(jué)得工作占用了媽媽的時(shí)間，于是特別厭惡語(yǔ)文（他媽媽是教語(yǔ)文的，他認(rèn)為語(yǔ)文搶走了自己媽媽�。┢渌�課接近滿分，語(yǔ)文卻接近0分！

還有的孩子反應(yīng)慢，做作業(yè)速度慢，做任何事情都慢！那時(shí)，我就天天晚自習(xí)守著他們幾個(gè)人，做完了再送回寢室去！說(shuō)實(shí)話，孩子覺(jué)得惱火，老師更覺(jué)得要命�。�

小結(jié)：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生自理能力弱，需要家庭的呵護(hù)，所以我不建議一年級(jí)就寄宿。盡管可以增加在校時(shí)間，但是童年少了爸媽的陪伴，不利于健康性格的養(yǎng)成，真的很慘！

第二：地處貧困山區(qū)，學(xué)校里家遠(yuǎn)，學(xué)生必須寄宿。

我到過(guò)涼山州黑水縣鄉(xiāng)下小學(xué)支教，那里的幼兒園、學(xué)生一年級(jí)至六年級(jí)都寄宿，大多是藏族孩子。學(xué)校條件差，冬天鍋爐不能及時(shí)供應(yīng)熱水，孩子們就端著盆，用山上的雪水洗臉洗腳，小小的手端著盆子，讓人看了十分心酸！可是，那里的村落散布，不可能每天跑通宿，孩子呢一周回去一次，有的一個(gè)月才回家一次！

由于地理?xiàng)l件限制，所以孩子們必須寄宿制，克服許多困難，這也讓他們歷經(jīng)磨難，迅速成長(zhǎng)！

我的建議：如果你更注重孩子內(nèi)心感受，請(qǐng)一定不要讓孩子那么小就去上寄宿學(xué)校！如果你本來(lái)就忙，孩子每天放學(xué)沒(méi)有人帶，那么你還是放在寄宿制學(xué)校吧！

（我是 桃李不言夢(mèng)夢(mèng)，以上觀點(diǎn)，純屬筆者淺見(jiàn)，歡迎讀者提出觀點(diǎn)，留言討論�。�

我是一名一線教師，雖然是初中的老師，但是我們學(xué)校的小學(xué)部老師在做報(bào)告時(shí)也經(jīng)常會(huì)談到這樣的問(wèn)題。一個(gè)十歲左右的孩子，甚至才八九歲的孩子是否應(yīng)該離開(kāi)父母上寄宿制學(xué)校？是否應(yīng)該住托班？

作為一個(gè)教育工作者，我真的奉勸有這樣想法的家長(zhǎng)，為了孩子能夠健康的成長(zhǎng)，最好別丟下孩子，別讓這么小的孩子住校。

首先，孩子年齡太小，仍然是需要接受父母愛(ài)的時(shí)候。如果這種本應(yīng)是父母給予的愛(ài)卻“給”了生活老師，孩子的成長(zhǎng)是不健康的，或者說(shuō)是缺乏了父母親子愛(ài)的基礎(chǔ)。這樣就容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，如孤僻、閉鎖、冷漠的性格，尤其是冷漠的性格最可怕。

其次，孩子會(huì)極其缺乏安全感。不論是身體，還是心理都處于一種拱形狀態(tài)，為時(shí)刻攻擊人做準(zhǔn)備。因?yàn)槿狈Π踩�感，所以，自己的防范意識(shí)特強(qiáng)，甚至到了敏感的地步。比如由于與同學(xué)發(fā)生口角之爭(zhēng)的小事，他也會(huì)為此大打出手，且下手很重。心里總感覺(jué)“別人要欺負(fù)他”。

第三，寄宿學(xué)校的住宿條件如何？這需要考察。如果是條件差的寄宿制學(xué)校，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更是一種巨大的摧殘。包括生活老師對(duì)孩子身心的摧殘，包括寄宿生的職業(yè)病問(wèn)題，如皮膚病、胃病、中耳炎、蛀牙、扁桃體炎等。由于宿舍人多，當(dāng)然還會(huì)影響到孩子的睡眠！睡眠不好，更會(huì)影響到孩子的發(fā)育。

第四，從影視作品中可以看到，國(guó)外的孩子如果很小就送到寄宿制學(xué)校就讀的話，這個(gè)寄宿制學(xué)校叫“工讀學(xué)校”，什么是工讀學(xué)校？自己可以查詢下�？上攵�知，小孩子住校的危害！

這，作為父母，你不心疼嗎？

最后，用網(wǎng)上盛傳的一段話，送給有這些想法的家長(zhǎng)朋友！

在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教，陪伴，等孩子長(zhǎng)大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會(huì)在哪方面收獲，孩子的教育時(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了！孩子優(yōu)秀了，你留錢做什么？孩子不成器了，你又留錢做什么！

有不同意見(jiàn)，可以參與討論，如果贊同請(qǐng)點(diǎn)贊哦！謝謝

您好，很高興有機(jī)會(huì)回答您的問(wèn)題，并且希望我們的回答對(duì)您有所幫助。

首先，根據(jù)您的提問(wèn)我們并不能完全依靠孩子的年齡來(lái)判斷好與壞，而是根據(jù)孩子自己的目前情況決定，比如有一些孩子比較自主自立，很小的時(shí)候就有很強(qiáng)大的性格，而且也可以獨(dú)立完成自己的生活起居，也不是很依賴父母，那么完全可以提前進(jìn)入寄宿學(xué)校，而且寄宿學(xué)�？梢宰尯⒆友杆偬嵘�，在社交能力和生活能力上都會(huì)有很大的進(jìn)步。反之，如果孩子還處于比較依賴父母的階段，而且非常難與他人交流，甚至產(chǎn)生過(guò)抵觸的情緒，那么我們就不建議太小就讓孩子進(jìn)入寄宿學(xué)校，因?yàn)檫@樣反而會(huì)拔苗助長(zhǎng)，讓孩子產(chǎn)生孤僻，自卑，叛逆等情緒，極其不利于孩子成長(zhǎng)。

另外，對(duì)于很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候都會(huì)比較矛盾，其實(shí)這個(gè)可以完全根據(jù)孩子的自身情況以及他自己的意愿決定，當(dāng)然通常來(lái)說(shuō)孩子遲早是要離開(kāi)家里，經(jīng)歷寄宿的時(shí)期，畢竟現(xiàn)在很多高中，甚至大學(xué)都有軍事化管理或者離家比較遠(yuǎn)等情況，因此媽媽們也不要太過(guò)著急，只是說(shuō)如果能夠早一點(diǎn)進(jìn)入可以讓孩子提前學(xué)習(xí)到如何與他人接觸，甚至還可以交到一些比較好的朋友罷了。

最后，處于父母對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心，還是建議爸爸媽媽們都跟孩子要交流，然后多了解一下孩子的意愿，父母也可以從言行中得知孩子處于哪個(gè)階段，是比較依賴型，還是獨(dú)立型，這一點(diǎn)非常重要喲。

謝邀。

真的不好!

我自己畢業(yè)于師范大學(xué)，也從事過(guò)初三和大一的教學(xué)工作，已經(jīng)轉(zhuǎn)行�，F(xiàn)在身邊很多同學(xué)和朋友，包括我弟弟也依然是中小學(xué)老師和大學(xué)老師。不少都是重點(diǎn)中學(xué)的老師。

站在一個(gè)曾經(jīng)從業(yè)者的角度，真心實(shí)意想勸家長(zhǎng)們，高中之前不要讓孩子住校。

我知道現(xiàn)在有些從幼兒園也搞這種集體住宿，小學(xué)更是很多。

有一部分是沒(méi)有辦法，比如農(nóng)民工子弟和一部分務(wù)工人員，我所認(rèn)識(shí)的幾家可以留宿管理的幼兒園和小學(xué)，是因?yàn)檗r(nóng)忙的季節(jié)，父母需要種地和收獲，這中間幾個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有辦法接送孩子和準(zhǔn)備三餐，所以學(xué)校會(huì)在每年農(nóng)忙幾個(gè)月中，提供全部的管理，包括住宿……收費(fèi)很低，一個(gè)月收幾百塊錢的飯錢和保潔費(fèi)用，連保育費(fèi)都有時(shí)候不收或者象征性收兩三百給老師補(bǔ)貼。這是一種無(wú)奈之舉，是為了保障孩子平等受到教育的舉動(dòng)。相信在農(nóng)村工作生活過(guò)的朋友是可以理解。

但是，很多家庭不是因?yàn)楦改妇�力和時(shí)間分配問(wèn)題，而是一種“教育理念”。

我無(wú)意于批評(píng)任何人對(duì)教育的看法，只是真心覺(jué)得，這種理念并不一定對(duì)孩子好。

確實(shí)，集體生活會(huì)讓孩子自律，因?yàn)橐粋�(gè)宿舍是可以住四到八人，更貴的收費(fèi)也有住兩人間的，一般是四人間。整個(gè)樓層都是學(xué)生。人多了，自然要立規(guī)矩，這些規(guī)矩會(huì)讓管理更有效率。這也是家長(zhǎng)們想看見(jiàn)的結(jié)果，孩子們規(guī)規(guī)矩矩，很懂事。又早早接觸更多性格不一樣的人，對(duì)社交鍛煉更好。

等等。

我知道那些看法，我也理解家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆痈�好，做出�?lái)的選擇。

我也不想說(shuō)太多弊病，只想說(shuō)一點(diǎn)，最重要的……情感需求。

是的，孩提時(shí)代，需要情感的滿足。這種滿足最大的來(lái)源是自己的父母，最基本都滿足是安全感和信賴感。

過(guò)早的集體生活，會(huì)失去這種來(lái)源……表現(xiàn)出來(lái)結(jié)果更可能是看起來(lái)懂事，溝通表達(dá)很好，社交技能滿分，看起來(lái)很美，是不是？但是，這也意味著，不能全心全意信任任何人，沒(méi)有安全感，會(huì)試圖把所有的事情和人，包括自己的父母的關(guān)系控制在一個(gè)距離范圍內(nèi)，過(guò)了這個(gè)范圍，會(huì)惶恐不安。說(shuō)白了，在表達(dá)情感的層次上面，是缺失的。更直白一點(diǎn)，不會(huì)愛(ài)了。

家長(zhǎng)們，別再把孩子送去寄宿了。不要本末倒置了。社交和規(guī)矩，還有其他的技能，成年后依然來(lái)得及補(bǔ)救，唯獨(dú)愛(ài)不能。

建議不要讓孩子太早上寄宿學(xué)校。雖然很多人說(shuō)寄宿會(huì)提升孩子的自理能力，但是寄宿同樣有著很大的副作用。

例子1：我的哥哥小時(shí)候知識(shí)啟蒙得很好，小學(xué)連跳2級(jí)。但是后來(lái)5年級(jí)住校之后，跟了一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)一起玩，后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

例子2：我?guī)н^(guò)一個(gè)學(xué)生，家里是做房地產(chǎn)的，很有錢。這個(gè)學(xué)生很小的時(shí)候，因?yàn)榧胰嗣�，就她到寄宿學(xué)校。后來(lái)性格變得很不好，父母也沒(méi)有辦法。在初中之后，她的媽媽來(lái)陪讀，但是根本說(shuō)不動(dòng)她。有時(shí)候一開(kāi)口，她就會(huì)反駁：你的錢也是爸爸給的，你憑什么說(shuō)我。

她的父母后來(lái)沒(méi)有辦法，又是給她請(qǐng)大師改名，又是上特訓(xùn)班，但是性格很難改變過(guò)來(lái)了。

我也是小學(xué)就寄宿，但是是6年級(jí)。太小的孩子，實(shí)際上非常需要家長(zhǎng)的關(guān)懷。盡管有不少孩子的性格通過(guò)寄宿得到了很大的改善，但是同樣有不少孩子，因?yàn)榧乃薅鴮W(xué)壞。

最好在初中之后寄宿，這個(gè)時(shí)期孩子的品格已經(jīng)初步養(yǎng)成，在父母的身邊也有足夠長(zhǎng)的時(shí)間了。青春期，孩子也有一種追求自由的需要，孩子需要適當(dāng)?shù)目臻g，這個(gè)時(shí)候寄宿，能夠鍛煉到孩子的自理能力。

總的來(lái)說(shuō)，在讓孩子寄宿之前，最好是孩子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。而這個(gè)準(zhǔn)備，恰恰是需要父母通過(guò)陪伴來(lái)培養(yǎng)孩子的。建議有選擇的情況下，不要這么早讓孩子寄宿。

我之前有一個(gè)鄰居，他孩子就是從一年級(jí)就開(kāi)始寄宿的。

那時(shí)候父母都上班，住的離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天接送沒(méi)有時(shí)間。所以選擇讓孩子住校，他們家的基本條件還是可以的，因?yàn)樗�爸爸是一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)。所以平時(shí)給孩子花錢這方面是比較舍得的。那時(shí)候孩子上五年級(jí)，感覺(jué)孩子發(fā)育特別遲緩，跟同齡人相比，孩子的個(gè)子矮小，也瘦弱。每?jī)芍芑匾淮渭遥�回家時(shí)，他媽媽就在家里做好吃的，本身是湖南人，也特別會(huì)做，燉雞、燉魚呀，然后各種做都做的特別豐盛。孩子在家這兩天就吃的特別豐盛，特別好，但是回到學(xué)校兩個(gè)周的時(shí)間。孩子早飯可能就是一個(gè)包子，買一杯豆?jié){就是早飯，孩子為了不刷飯盆。中午的話，他就是買一個(gè)手抓餅啊，煎餅這一類的東西。然后晚上飯也是很湊合吧。但是孩子手上有錢，他經(jīng)常買一些零食吃，七七八八的零食都買，花的錢并不少，但是孩子吃的是不健康的。

孩子在學(xué)校里寄宿，對(duì)于孩子的性格發(fā)展也沒(méi)有好處，在學(xué)校里，老師主要是關(guān)注孩子的安全，和學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于孩子的性格、情感上的是忽略的。而家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的關(guān)注是全方位的，不僅是學(xué)習(xí)和安全，會(huì)關(guān)注孩子的感情，比如今天為什么不高興？發(fā)生了什么事情？家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)跟孩子溝通和處理。而在寄宿學(xué)校，老師的注意力是有限的，不可能對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)心關(guān)注，孩子有了問(wèn)題，只能自己想辦法解決，或者憋在心里。長(zhǎng)此以往，對(duì)于孩子的性格發(fā)展不利。孩子在家里有家長(zhǎng)可以依靠，在學(xué)校里自能靠自己。一年級(jí)的孩子，才六七歲，心理還不成熟，好多問(wèn)題難以自己解決。孩子很缺乏安全感。

所以，盡量想辦法帶孩子，最好不要讓小孩子去寄宿學(xué)校。

這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得我可以回答一下。因?yàn)槲遗畠壕褪且荒昙?jí)開(kāi)始住校的，現(xiàn)在是第六年了，每月放假回家一次，一次一個(gè)星期左右。三年級(jí)之前衣服老師洗、后來(lái)內(nèi)衣自己洗，到現(xiàn)在所有衣服自己洗。我女兒比起不住校孩子的區(qū)別就是，自理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)不要家長(zhǎng)操心，不好的地方就是、孩子吃的不好，睡眠不足。如果我有條件我還是不選擇寄宿、女兒在身邊的時(shí)間太少了，馬上初中也是住校、高中住校、大學(xué)又到別的城市了，畢業(yè)又不知道去哪里了，然后結(jié)婚！在一起的時(shí)間太少了！人生短暫，我想多陪陪她看看她、在一起的時(shí)光每天做好多好多好吃的給她、。。。這種愛(ài)一旦錯(cuò)過(guò)都不可能再回來(lái)，可惜我已經(jīng)沒(méi)有辦法了，現(xiàn)在為了還房貸我孤身一人在國(guó)外，孩子現(xiàn)在更可憐。但是我只有這一條路可走，沒(méi)有回頭路。所以有條件還是走讀吧。

一年級(jí)算什么，我們這邊農(nóng)村老家，幼兒園開(kāi)始就寄宿了，也就是三歲多的孩子，就開(kāi)始寄宿，并且還蔚然成風(fēng)！
具體的呢，就是周日下午，幼兒園的校車，去村里把孩子接走，周五的下午再由校車把孩子送回來(lái)，每次去幼兒園呆五天。在農(nóng)村，家庭條件都一般，往往一家里，爺爺奶奶要種地，爸爸媽媽要去打工掙錢養(yǎng)家。普通幼兒園每天早上八點(diǎn)入園，下午五點(diǎn)放學(xué)，有的中午還要回家吃飯，所以說(shuō)一家里，基本有一個(gè)人什么也不用做，得專門管接送孩子，所以大家都覺(jué)得麻煩，干脆讓孩子周托，省事。我們家呢，當(dāng)初有孩子要去幼兒園，家里說(shuō)，看這周托很省事呀，咱們也這樣吧，我直接懟一句，孩子送到這樣的幼兒園，還不如送到孤兒院，這樣她和沒(méi)有父母的孩子有什么分別！主要是才三四歲的孩子，對(duì)外界認(rèn)知，對(duì)自身了解都還不成熟，這么小，就讓他們獨(dú)自面對(duì)，感受不到家人的存在和愛(ài)，實(shí)在是可憐。之前親眼叫我老公的外甥女，住了一個(gè)學(xué)期的周托幼兒園，每次一到周日早上，孩子就表現(xiàn)的分外憂愁，心事重重的樣子，到了下午，狀態(tài)更差，等到四五點(diǎn)，幼兒園校車來(lái)了，基本就是快要哭了的樣子。有時(shí)不坐校車，就由家人送到幼兒園，每次都是拉拉扯扯的，好不容易到了校門口，孩子哭的撕心裂肺的，只得把孩子扔在院子里，狠心走了，任憑孩子怎么哭鬧。

所以一般只要我在，我就想辦法不讓孩子去，可是我能做的實(shí)在是徒勞。到現(xiàn)在，我自己的孩子，我都是堅(jiān)持自己帶，即使不是整天陪著，我也讓他們每天能見(jiàn)到我，特別是晚上睡覺(jué)時(shí)，和他一起說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的見(jiàn)聞，幼兒園的事情，然后告訴我的孩子，我愛(ài)他們。我常常說(shuō)，錢很重要，但是孩子更重要，錢可以以后再掙，但孩子童年如果有缺陷，那么一生可能就留下毛病了。
那么我們回到題目，一年級(jí)的孩子到底適不適合寄宿學(xué)校？答案當(dāng)然是否定的，一年級(jí)的孩子，也不過(guò)是七八歲，童年還沒(méi)有過(guò)完，感情認(rèn)知也不完整，就這樣把她們丟在陌生的環(huán)境里就算是以后都熟悉了，但到收到的，也不會(huì)是家，也不會(huì)體會(huì)到父母的愛(ài)，安全感得不到保證，性格肯定會(huì)出現(xiàn)缺陷，從而影響一生！盡管寄宿制學(xué)校能讓孩子們更加獨(dú)立，更能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，當(dāng)我覺(jué)得，愉快而充滿愛(ài)的童年更能溫暖一個(gè)人的一生！

作為一名心理學(xué)老師，我反對(duì)一年級(jí)的孩子上寄宿學(xué)校。

過(guò)去多年的教育和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我，七八歲是孩子成長(zhǎng)非常關(guān)鍵的一段時(shí)間。如果在這段時(shí)間，孩子是遠(yuǎn)離父母和家庭的，這個(gè)孩子很容易就長(zhǎng)偏了。

我身邊有個(gè)朋友，她家還算有錢。她生了三個(gè)孩子，實(shí)在騰不出手照顧，就把一年級(jí)的大兒子送進(jìn)了一個(gè)很好的寄宿學(xué)校。周一到周五在學(xué)校上學(xué)住宿，周末可以回家。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)15歲了，成績(jī)還可以，但是，心理狀態(tài)很糟糕。跟父母之間很疏遠(yuǎn)，幾乎不交流。就算父母想要跟他親近，他也表現(xiàn)出了抗拒和不信任。

這個(gè)孩子，我給他做過(guò)一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)。他告訴我，他不認(rèn)為父母是為了他好才讓他去寄宿學(xué)校的，他認(rèn)為父母是拋棄了他。在寄宿學(xué)校，老師雖然對(duì)他也挺好，但是，他憎恨父母為了其他孩子，把他送去寄宿學(xué)校。

這個(gè)孩子去的還是非常好的寄宿學(xué)校，老師溫和負(fù)責(zé)。要是去的是很一般的寄宿學(xué)校，老師不負(fù)責(zé)任，孩子在學(xué)校被欺負(fù)也無(wú)處訴說(shuō)。孩子覺(jué)得委屈、無(wú)助，他們就會(huì)自我否定。輕則學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，重則出現(xiàn)心理障礙或者人格障礙。

一旦出現(xiàn)了嚴(yán)重心理問(wèn)題，甚至精神疾病，父母哭都沒(méi)地方哭去。畢竟這世上沒(méi)有后悔藥可以買。

七八歲是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母陪伴和關(guān)心。這也是孩子價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，如果父母不在身邊教育，很容易讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤思想，將來(lái)走上歧途。

所以，一年級(jí)就送孩子去寄宿學(xué)校，弊大于利。請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要慎重。

我是柳柳很忙，您身邊的教育專家、心理問(wèn)題專家。

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