老師的責(zé)任是：教書育人。

教師的主要責(zé)任是，為人師表，教育育人，最重要的是，愛祖國，愛人民，愛國主義教育，重中之中！

教書、育人，給孩子相對正確的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

1.教書，教什么，根據(jù)教學(xué)大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)，盡可能的幫助每一個孩子獲得最好的學(xué)習(xí)（考試）成績，這是義務(wù)教育階段老師最主要的職責(zé)，這也是學(xué)�；蛘呓逃�系統(tǒng)評價一個老師的重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果一個老師連教學(xué)大綱的基本任務(wù)都不能完成，那么這樣的老師再受孩子喜歡，也是有問題的。更殘酷的事實是：我們的孩子、家長、學(xué)校甚至整個社會，會更喜歡嚴(yán)肅、嚴(yán)格，幫助孩子提分的老師，而不是能和孩子打成一片的老師（如果兩者能夠有機集合，那就太完美了）。

2.育兒。這是老師的工作之一，但是絕對不是主要的工作，而育兒的工作更多的職責(zé)在家長，很多家長總是在積極的想要把自己教育孩子的責(zé)任推給老師，不參與孩子的成長，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的心理動態(tài)，在孩子成長過程中完全的當(dāng)起了甩手掌柜，這顯然要出事，而我們很多家長還不自知，這點挺可怕的。

3.給孩子正確的對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識。很多很多的老師在強調(diào)的是終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，而很遺憾不少家長在強調(diào)的是分?jǐn)?shù)、考試成績，其實這并不矛盾，矛盾在于我們的很多家長因為輿論的原因也習(xí)慣性的在孩子面前詆毀、諷刺、不信任自己孩子的老師，這就會給孩子造成“精神分裂”，一個孩子一旦開始對自己的老師產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任，能提高學(xué)習(xí)成績才怪！

老師、家長、孩子，只有形成和諧穩(wěn)定的三角形關(guān)系，我們孩子的學(xué)習(xí)、個性、發(fā)展才能有機的統(tǒng)一，而單純的依靠老師的力量，家長躲在后方堅決不出現(xiàn)，這也是有問題的。要知道，老師面對的是一群一大群孩子，家長才能真正的在教育孩子的過程中做到一對一。

教師的主要責(zé)任是教書育人。

即傳授知識，解答疑難問題，傳授為人處世的道理。

學(xué)生是花朵，老師是施肥澆水，除草除蟲的園丁。

學(xué)生是坐船的人，老師是船長，撐船人。.

人生前進(jìn)的道路上，老師是路標(biāo)，導(dǎo)航燈，，，，，

培育人材

教師的責(zé)任當(dāng)然是教書和育人兩方面，而且育人第一教書第二。但現(xiàn)實中大多數(shù)人做的相反，甚至只管教書傳授知識參加考試，不管學(xué)生道德培養(yǎng)、審美趣味、價值判斷、人格修養(yǎng)。這也不能全怪老師，老師也是人，他們不是活在真空里，他們也要追求自身的社會價值，而社會對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)可度大多以分?jǐn)?shù)說話的，上級部門評價老師也主要看分?jǐn)?shù)。

教師的主要責(zé)任是育人教書。古語言“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！崩蠋熓紫染蛡鞯�，也就是育人，德育為先，思想教育；其次，受業(yè)就是教授學(xué)業(yè)，主要為上課、批改作業(yè)、各種測試和課后分析總結(jié)；最后，解惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑和難題。

老師的職責(zé)是什么？千年之前韓愈就說過:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@一至理名言至今依然適合。

授業(yè)，古代是教給學(xué)生句讀等知識，而今天則是傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識。這是教師的最基本職責(zé)。

傳道，古代是傳給學(xué)生忠君仁愛的道義，而今天則是傳給學(xué)生愛國思想做人原則等。

解惑，也許古今相差不大，都是幫助學(xué)生解決各方面的困惑。學(xué)業(yè)上的不解，生活中的困惑，都可予以指點明示。

一個教師如果只會傳播知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，至多只是一個教書匠。他只有做學(xué)生的人生導(dǎo)師、心靈顧問，才稱得上敬業(yè)、崇高，可又有多少人能做到呢？

是扶貧！是走訪！是上報各種材料！是孩子們的保姆！是家長們的出氣筒！

1，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識；

2，指導(dǎo)學(xué)生找到興趣；

3，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成品德；

4，教育學(xué)生熱愛生命。