老師是受人尊敬的職業(yè)，我尊敬所有對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長進步辛勤工作的老師們，我遇到最辛勤敬業(yè)工作的老師是我 的初中數(shù)學(xué)老師桂先生，他居住在我們學(xué)校附近的村莊，當(dāng)年他40多歲，中等的身材，兩只不大 的眼睛炯炯有神，講課時神采飛揚，淺顯易懂，突出重點，生動有趣，引人入勝，同學(xué)們很愿意聽他講課。桂老師講課認真嚴格，主動負責(zé)，對我們每個學(xué)生都是認無微不至的關(guān)懷和愛護。

記得我們放年假期的前幾天，老師找到了我，對我說，你的數(shù)學(xué)成績是不錯的，但是你的字寫的很差的，如果你愿意學(xué)習(xí)，可以利用假期的空余時間到我家來，輔導(dǎo)一下你的練字，我高興的點了點頭，非常激動一句話也說不出來。在假期的一段時間，數(shù)學(xué)老師變成了我文字輔導(dǎo)老師，每個星期五星期天的下午去落實加練字 。老師家住處非常擁擠，一間小廚房，一間臥室，一間小書房，里面擺滿了滿滿的各種書籍。剛開始練字 的時候，老師拿出一本很舊但保存完好的書法練習(xí)字帖，先讓我認真觀察和閱讀，再仔細的講解每一個具有代表性的字的結(jié)構(gòu)，筆畫順序，用筆力度，如何字寫的美觀大方，最后還要又好又快。讓我不斷的臨摹練習(xí)，掌握基本功，老師有時候也工工整整的寫著字，讓我仔細的看著他寫的一筆一劃對照練習(xí)，并且布置一定的練習(xí)作業(yè)，作業(yè)完成后老師都是進行認真的批改，毫不含糊，有寫的不規(guī)范的字，老師都用紅筆圈起來，讓我重新練習(xí)，直至練好為止。經(jīng)過了一段時間的練習(xí)，老師滿意 的說，有了一定的進步，功夫不負有心人，只要你努力練習(xí)，一定能把字寫漂亮的，包括學(xué)習(xí)其他學(xué)科也要注意不斷地加強學(xué)習(xí)呀。

貴老師在教育學(xué)生的過程中，對學(xué)生的日常生活有提供了很多的幫助和關(guān)心，對確實有困難的學(xué)生，盡可能的給他們提供一些學(xué)習(xí)用具，比如書包、課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，經(jīng)常利用放學(xué)后的晚間時間，走訪學(xué)生家長，那時候沒有車輛代步，老師都是走步去的，有時候跟家長交流溝通完畢后，回家的時候的8、9點鐘了，從不在同學(xué)家里吃一頓飯，也拒絕同學(xué)們的父母贈送的一些農(nóng)副產(chǎn)品。每每同學(xué)們跟老師心疼 講起，老師都說這是應(yīng)該 的。

我的老師，在我的心中您是最敬業(yè)的老師，靜閑時我時常想起，總是心情激動眼睛里情不自禁的流出淚花。您雖然沒有驚天動地的偉大事跡，但您有著 一絲不茍的敬業(yè)精神，關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，值得我們永遠的尊敬和學(xué)習(xí)，鼓舞和激勵著我們?yōu)榧彝ピ霾�，為社會多做一些善意的付出，為國家教育的發(fā)展進步做出應(yīng)有的貢獻。

謝謝邀請！

我做了三十多年教師，非常熱愛教育事業(yè)，如果讓我重新選擇職業(yè)，我還是做老師。不管義務(wù)教育教師還是非義務(wù)教育，只要做老師這個職業(yè)我就可以全身心投入到教育教學(xué)中！

從業(yè)這么多年愛崗敬業(yè)的老師幾乎是全部，因為教育來不得半點馬虎，知識必須沒有瑕疵的傳授，教育學(xué)生必須真心對待孩子，動之以情曉之以理，直到孩子有所醒悟！

我遇到最敬業(yè)的老師是身患白血病，化療期間還一直堅持上課，因為孩子離不開老師，老師離不開學(xué)生！

直到上課期間倒在黑板前，暈過去了。等學(xué)生喊醒他被救護車拉走，他告訴學(xué)生老師沒事等老師回來上課！

這算不算最敬業(yè)的老師呢？最終楊老師被白血病奪走了生命，他班級的學(xué)生都不愿意這是真的！一直非常懷念楊老師。

還有的老師一心為學(xué)生著想，學(xué)生家里困難，父母多病，她默默的給學(xué)生提供紙筆，給學(xué)生父母買藥，雨雪天氣留學(xué)生到家里吃飯住宿。

這些雖然是小事情，可是有幾個人可以做到呢？只是為了學(xué)生不掉隊，好好學(xué)習(xí)長大有出息，自己可以無私奉獻！

榜樣的力量是巨大的，身教重于言教，學(xué)生也被老師的好品行所感動，所以教育就是因為有這些好老師而更加向上！

老師早上班晚下班都是習(xí)以為常的事情，在企業(yè)叫加班，老師從無怨言只要是有孩子地方就有老師的責(zé)任！即使人再課外，老師的角色還是一樣的！

以上觀點個人看法僅供參考！

謝謝邀請！

我已經(jīng)年逾花甲，在過去的50多年中，從小學(xué)到中學(xué)，從學(xué)生到老師，從山溝小學(xué)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，遇到敬業(yè)的老師有好多好多，那是俯拾皆是。要選其中最敬業(yè)的老師，那也是唾手可得。

我要在這里寫一位最敬業(yè)的老師，他是我的語文老師伏老師。60年代的大學(xué)生，畢業(yè)于西北師大中文系，沒有留在城市，回到我們家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村學(xué)校，在我們鄉(xiāng)村學(xué)校，他是唯一的正規(guī)本科老師。他教高中三個班（一個補習(xí)班）的語文，時常戴著近視眼鏡，穿著干凈樸素整潔，教得有聲有色，講的精彩紛呈。真是知識淵博，教學(xué)有方。有時候幾周不回家，星期天拿兩個板凳坐著一邊曬太陽，一邊批閱學(xué)生作文。二十多里山路走著回家，星期天下午又走著回到學(xué)校，從不耽擱上課。

在第一次職稱評審時，一個高級，他是唯一的正規(guī)本科生，可他自己覺得他不夠資格，硬是推辭不要。

一天早晨 ，他照樣起得很早，喝完茶，早操時間還早，他就打開一本學(xué)生的作文開始批閱，胃疼難忍，疼痛是經(jīng)常的事情，他一手按著肚子，一邊批閱。最后，一口血吐出來到桌子上，有幾點濺到作文本上，紅筆不聽使喚戳在學(xué)生作文本上，吐了一大點紅紅的墨水。被送往縣醫(yī)院，病情嚴重轉(zhuǎn)送到省醫(yī)院。胃癌晚期，因病情耽擱，沒有及早得到治療不治身亡。

我們一級學(xué)生全部步行二十多里山路為他送葬。當(dāng)校長念追悼詞時，好多學(xué)生放聲痛苦。

那一批文化大革命前的老教師，敬業(yè)精神真可用兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、任勞任怨、精益求精、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、忠于職守、竭盡全力、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干、辛勤的園丁來形容！

網(wǎng)友們，你們以為呢？

很高興回答你的問題。我分享一個身邊真實的例子。一個平凡而又偉大的群體中的一員。他一心撲在工作上，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，有極強的責(zé)任心、事業(yè)心。他不為紛繁復(fù)雜的社會風(fēng)氣所侵憂，不計名利，不求回報，一心撲在工作上。學(xué)生親切地稱他濤哥，他是孩子高中的班主任。

• 心里裝著全體學(xué)生，唯獨沒有他自己

濤濤老師是從州城一中西校區(qū)轉(zhuǎn)到東校區(qū)的一位老師，擔(dān)任普通班三班的班主任，為了更好的陪寄宿制學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，他把家從老城區(qū)搬到了新城區(qū)，每天學(xué)生上早操時，他已經(jīng)早早在操場上等候，經(jīng)過白天一天的上課、自習(xí)，晚上十點鐘，他經(jīng)常盯在學(xué)校里，等十點半學(xué)生晚休之后才回家。他的行為感動著學(xué)生，感動著家長。

• 他超凡脫俗、摒棄功利、兩袖清風(fēng)，只為育人

濤濤老師對學(xué)生一視同仁，不因?qū)W生的家庭地位而對學(xué)生有所不同，不因?qū)W生出身工人、農(nóng)民、干部而不同；不因?qū)W生家庭的貧窮富裕不同；不因?qū)W生的外貌好與不好而不同；濤濤老師對每一位學(xué)生都關(guān)心備至，因此，班級的凝聚力很大，濤濤老師從不吃請，從不收禮。開學(xué)之初我打算和老師認識認識，濤濤老師兩次推辭了我的宴請。

• 教育有方，成績卓著

濤濤老師所在班級各項活動所向披靡，戰(zhàn)無不勝，攻無不克。早操課間操口號震天動地；學(xué)生野營拉練歌聲、笑聲響徹云霄；運動會、接力比賽、拔河比賽、演講比賽、學(xué)科競賽力戰(zhàn)群雄。各項練兵、高考成績名列普通班第一名，全班幾乎全部本科上線。濤濤老師所帶班級具有強大凝聚力，強大戰(zhàn)斗力。

文中人物是真實的，圖片全部來自網(wǎng)絡(luò)。

沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有五彩繽紛的光環(huán)，沒有怨天尤人的抱怨，只有默默無聞的奉獻，只有耐心細致地守望呵護，靜等繁花似錦那一天！這就是我遇到的最敬業(yè)的濤濤老師。

你遇到的最敬業(yè)的老師是什么樣呢？歡迎關(guān)注我，我們一起討論。

@臨流濯足

我上小學(xué)時候有一個姓張的老師，他熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生。又博聞強記，讀了許多的詩詞文章，并用以指導(dǎo)學(xué)生作文。他對我的作文很看重，精心指導(dǎo)，使我的作文進步更快。

那年，我考入了初中，他很高興鼓勵我好好讀書。那時候國家還很貧窮，教育政策只能普及六年制小學(xué)教育，考上初中的也都是鳳毛麟角。

后來因為父親多病，我兄弟姊妹多，沒人掙工分，我輟學(xué)回村務(wù)農(nóng)了。有一天，我偶然遇見了我的這個老師，他一改往日臉上的慈祥，喝斥著我，讓我站在了馬路邊。他嚴厲地批評著我，不容我辯解。我哭了，他抹著眼淚。

多少年后，我在報紙上發(fā)表了處女作文章。不知怎的，他看到了，捎來口信讓我去見他。在他的住室里，他溫和地說：‘’那年可能是我錯了，你家困難，我錯怪了你。現(xiàn)在我終于知道了你還堅持自學(xué)，而且小有成就。那篇文章我看了，很不錯，語言流暢，還真實感人。今后我也算你的一個讀者。‘’我趕緊說：‘’老師能看就好，您還象以往一樣給我指導(dǎo)修改，不敢接受您這么的贊揚話�！�’老師說：‘’這不只是在贊揚你，這也是我的驕傲與自豪，我的學(xué)生很多，只有你才在報紙的副刋上發(fā)表文學(xué)作品。‘’

打那以后，我發(fā)表的作品他一篇不落地看著，我們偶爾見面，第一個話題就是談?wù)撐业奈恼隆?/p>

多年后，他都退休了，還注視著我的作品。市里舉行了一個農(nóng)民戲曲大賽，我的劇本《果鄉(xiāng)情》上演獲獎了，我站在舞臺上手里捧著獎杯，突然臺下一個老人站起來揮著手大喊：‘’我的學(xué)生獲了一等獎�！�’

借著燈光一看，是他，我的老師。我不知道他怎么能得知消息，專程趕來。我哭了，只有他，我的老師一生都在鞭策我的進步。

我遇到過許多的敬業(yè)老師，其中有一位老師的敬業(yè)精神，讓我感佩、敬服，他就是政治老師晏明，不妨慢慢道來。

他勤鉆業(yè)務(wù)，勤奮到每上一節(jié)課，他要做大量的準備工作，對每一點都不馬虎，查詢大量的資料，對于一個問題，如何設(shè)問，既能啟發(fā)學(xué)生，又能讓學(xué)生在回答中得到能力的提升、知識的把握。別的政治老師用一個小時，就可以備好一節(jié)課，他一般情況下會用三四個小時�？菰锓ξ兜恼�治課，讓他上的趣味橫生，上的通俗易懂，上的充滿活力，上的開悟心靈與精神提升。每年他帶的學(xué)生政治成績，在同級班里均名列第一。高考，他帶得政治成績，總讓學(xué)生、家長和學(xué)校叫好。許多學(xué)生上了大學(xué)回來談到他，說晏明老師的課比他們大學(xué)的教授的課都講得好，是高手！其實是他用功之深、之精的原因！

他不好交往，業(yè)余時間都用來讀《資本論》，讀柏拉圖，讀方東美的哲學(xué)書，讀傅佩榮教授的哲學(xué)書，讀南懷謹?shù)臅�，讀北大、復(fù)旦、浙大、人大等大學(xué)的哲學(xué)教授的書；他讀歷史類書，讀文學(xué)類書。他說多讀方能貫通，方能互證互解。

每天他都待在辦公室，下課就找學(xué)生，給學(xué)生講解他們作業(yè)中存在的問題。學(xué)生交來的作業(yè)，他從不敷衍，總是盡心批閱。當(dāng)學(xué)生對某些問題不懂時，或者某些章節(jié)薄弱時，他總是抽出周末時間把學(xué)生叫來學(xué)校，給予補課，但他拒絕一切方式的報酬。他總是說學(xué)生讀書不易，老師必須盡一切力量成全學(xué)生。

他一天是三點一線的生活方式：教室、辦公室、家里。他妻子說家只是他的旅店，其實是說他將全部心思用在了學(xué)校的學(xué)生身上了。有時候他妻子抱怨他為了學(xué)生而不顧家，他總是說自己是老師，學(xué)生跟自己的兒女是一樣的，他們學(xué)習(xí)與成長，就必須全力以赴地培養(yǎng)，他說他退休以后保證把家務(wù)承包，讓妻子好好歇歇。

我見過的最敬業(yè)的老師是我在讀高中時我們的班主任李容海老師。他工作勤勤懇懇，任勞任怨；他愛生如子，對我們關(guān)懷備至；他備課認真仔細，一絲不茍；他授課風(fēng)趣幽默，重點突出；他給我們改作業(yè)往往是面批，從不放過我們作業(yè)中的任何錯誤，并讓我們及時糾正；他對生活困難的學(xué)生解囊相助，關(guān)愛有加……一晃，三十多年過去了，每當(dāng)我們高中同學(xué)相聚或者通話的時候，都會提起李容海老師，我們都十分崇拜、懷念他老人家。

最敬業(yè)的當(dāng)屬我初三時的班主任兼數(shù)學(xué)老師林同官老師。那還是上世紀90年代初在村里上聯(lián)中的時候。所謂聯(lián)中，大概就是幾個村合起來才能辦一個初中或小學(xué)吧。那時林老師應(yīng)該40多歲，不到五十歲。他腦袋圓圓的，總是穿風(fēng)衣，上面總是粉筆灰。冬天時愛戴耳套，大概是路上要騎好長時間的路，怕凍著吧。那時沒有資料，林老師就總喜歡拿著一本《數(shù)理化精選》，抄上面的題目給我們做，總覺得上面題目難。老師上課，也總愛帶著小黑板，上面抄著題，課前就寫好，讓我們直接做，為的是節(jié)約時間。
那時，我并不喜歡林老師，因為我數(shù)學(xué)不好。后來初中畢業(yè)了，偶然聽說，林敏就是林老師的女兒。而林敏是我的小學(xué)同學(xué)�？墒锹犝f，林敏不知道什么原因，竟然出了事情，或許是病重而住了醫(yī)院，當(dāng)時幾乎是搶救的�？上攵�知，那時林老師是怎么過來的。
女兒是林老師心中的痛，可是他教學(xué)、對學(xué)生還是一如既往的的認真。
記得當(dāng)時有人說，林老師在家也很勤勞。晚上回去，還要在地里干活兒，挖地。那時，農(nóng)村的老師，既要教學(xué)，下班后還要到地里干活兒，而林老師則要忙到半夜里，真的太辛苦了。
記得有一次在路上遇到林老師，當(dāng)時都騎著自行車，相向而行，各走一邊，林老師看到我，很開心，說：“考上大學(xué)啦�！蔽也挪莶莸卮饝�(yīng)了一聲，也沒有下車，真是太不禮貌了。
那時，很狂傲的認為，考上了是自己的本事，與老師有什么關(guān)系。
還記得老師到我家里去家訪過一次。那是一個很晚的晚上。我正好在家里學(xué)習(xí)。不知怎么林老師就過來了，隔著窗戶對我說話，看到我在學(xué)習(xí)他很高興。爸爸那時已經(jīng)睡了 ，被喊起來，連給老師喝的熱水都沒有，就給老師倒了冷水 。
現(xiàn)在回頭看，那是唯一的一次被家訪 ，雖然是不太想老師過來，害羞吧�，F(xiàn)在則是滿滿的感動�；蛟S是因為我現(xiàn)在也做了教師的緣故，知道了學(xué)生的成長，其實是離不開老師的作用的。現(xiàn)在更理解了老師。覺得老師是最親切的，最愛你的。 老師都是幕后的“無名英雄”啊。
林老師，您現(xiàn)在還好嗎？

我說我遇到最敬業(yè)的老師是我老婆，大家別噴我呀。她是這樣的：隨時隨刻，用手機在給學(xué)生授業(yè)解惑。

其實我早就知道她是這樣的老師了，要不是這次端午節(jié)，我可能還不太在意。

事情是這樣子的

端午節(jié)上午，我們在收拾行李準備回老家，我和孩子都準備好了，這時看到老婆蹲跪在床邊，拿著筆在一張紙上寫劃著什么，洗完還拍照發(fā)出去，還語音。

我問她在干什么，她回答我說“在給學(xué)生解題”，然后接著嘟囔一句“TM的這些孩子，放假了還不讓我好好過！”。

聽得出她是在幸福的“謾罵”，看得出來她并沒有怨言，她是挺享受有學(xué)生問問題，她給予解惑的過程。

回想起我們結(jié)婚這些年，這樣的情景我見的太多了，時而是出門前、時而睡覺前、時而是吃飯的時候、時而是在外出游玩的時候....，只是我沒有太在意，因為習(xí)以為常了。

總結(jié)

師者——傳道授業(yè)解惑也。

通過這次，加上回想過往，我真的覺得她非常的敬業(yè)，她真的是隨時隨刻在“傳道授業(yè)解惑”。

要說我遇到過最敬業(yè)的老師，莫過于讀初中時教我《農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識》的李魁老師了。

上個世紀七十年代，初中課程里開設(shè)《農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識》這門課，課程表上縮寫為兩個字——《農(nóng)知》。學(xué)校安排李老師教這門課，我們有緣認識他。

李老師個子高高的，身材魁梧（起碼在當(dāng)時還是孩子的我之眼里是這樣的）。聽說一位名叫“李逵”的老師來給我們上課，同學(xué)們私下里竊竊議論：他一定會武術(shù)，說不定揍人厲害著呢！那個時候農(nóng)村學(xué)校，尤其是小學(xué)，老師體懲學(xué)生是常有的事。

等到他走進課堂上課，我們才發(fā)現(xiàn)，原來李老師完全不像《水滸傳》里的李逵那樣粗野、暴躁。他溫文爾雅但又很威嚴。最初我們對他感覺可能畏懼感更多些。講課時很少見他的笑臉，一板一眼幾乎沒半點多余的話�；卮鹚�的提問我們總是小心翼翼的，生怕說錯。他那滿臉嚴肅表情和專注的眼神讓人感到他在時刻關(guān)注著你。

接觸久了才漸漸發(fā)現(xiàn)，李老師也沒我們想象的那么可怕。課余時間偶爾在校園遇到了，他還主動和我們說話，問我們一些尋常的事。每每如此我們從內(nèi)心都感到太難得了，覺得他還是很和藹的。

七十年代初，正值文革時期，學(xué)校的教學(xué)很不正常。按理說《農(nóng)知》課更不會被重視�？墒抢罾蠋煹恼n卻非常受同學(xué)們歡迎。每周兩節(jié)《農(nóng)知》課到來，大家總是翹首以待，坐在教室里急切等著李老師身影在教室門前出現(xiàn)。因為《農(nóng)知》課傳授的都是些與農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的知識，農(nóng)村長大我們聽起課來感到熟悉，自然也就容易入耳了。那些與農(nóng)業(yè)知識有關(guān)人啊、事啊便經(jīng)常成為李老師講課內(nèi)容。

記得有一次，具體講授哪個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)記不得了。只記得他問同學(xué)們：誰能說說生產(chǎn)隊里打場用轆滾子，牲口拉動后，大的一頭在外面還是里面？那個年代，農(nóng)民脫粒麥子黃豆等莊稼，都是在平平整整的土場上，讓牲口拉著石滾子（我們這里的人都叫它轆滾子）反復(fù)做圓周運動。平時見慣了農(nóng)具，可很少留意的我們，經(jīng)老師這一問，一時間我們懵了。是啊，哪頭大呢？說不清。于是，課堂像開了鍋熱騰了。有說外頭大的，有說里頭大的，爭個沒完。現(xiàn)在記不清李老師是怎么結(jié)束那場爭論，完成那節(jié)課教學(xué)任務(wù)的了。留下的就是那時自己對老師所提問題充滿興趣的印象。有一點是清楚的，那就是我們對《農(nóng)知》課太感興趣了。現(xiàn)在想來，那可是李老師精心設(shè)計的啊！像這樣匠心獨運的教學(xué)設(shè)計當(dāng)時李老師搞了很多。他帶我們到田里親自動手采集花粉給玉米授粉；他自己制作植物標本帶上課堂展示給我們看；他把大蔥薄薄皮精心剪開放在顯微鏡下讓我們一一現(xiàn)在顯微鏡前觀察。我們第一次用顯微鏡看到那么清晰細胞樣子。

我們太喜歡他的《農(nóng)知》了！

李老師寫得一手好字。課堂上板書從來沒有寥寥草草過，每個字他都寫得那么工整，一行一行錯落有致。我們許多同學(xué)沒事的時候都拿李老師的字當(dāng)字帖來描摹。

李老師用毛筆備課，可能是那時我們學(xué)校老師中唯一的一個了，也是我后來所接觸老師中唯一的一個。翻開他的備課本，那蠅頭小楷跟課堂上的板書一樣美觀。要是當(dāng)年能保留一本老師的備課本，今天看看是多好啊！可是這只能是個愿望了，我們那位對工作兢兢業(yè)業(yè)的李老師，已經(jīng)永遠離開了我們。謹以此文表達學(xué)生對他的懷念。