教師統(tǒng)一服裝就能提高社會地位和自豪感？別鬧了，如果僅僅依靠一套服裝就能提高教師的社會地位和自豪感，我想，也不至于有那么多小服裝廠倒閉！提出這樣問題的人腦袋肯定被驢踢了！

首先，教師的社會地位來自于社會大眾的認(rèn)可與尊重。但在當(dāng)前社會大眾和教師的尖銳矛盾來看，想要得到尊重，還有很漫長的路要走！

其次，教師的自豪感來源于職業(yè)的幸福感，職業(yè)的幸福感除了內(nèi)心的熱愛之外，還源自于職業(yè)所帶來的收入。從當(dāng)前教師的福利待遇來看，絕大多數(shù)兢兢業(yè)業(yè)的教師是很難獲得自豪感的。

記得上學(xué)期我們學(xué)校為了迎合上級的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)迫教師們統(tǒng)一著裝，要求統(tǒng)一訂服裝，那價格，一套西服三千多，已經(jīng)讓老師們一個月的工資沒了。領(lǐng)導(dǎo)為了面子工程，而讓教師們買單。這樣真的就是所謂的提升地位和擁有自豪感？我看到的是教師們的怨聲載道！
所以最后再強(qiáng)調(diào)一遍，教師的社會地位和自豪感，不是一套服裝就能解決的事情！所以別再問一些無聊的問題！你覺得呢？歡迎各位留言討論！如果喜歡請不要吝嗇你的點(diǎn)贊和關(guān)注！

你真以為人家沒試過統(tǒng)一服裝？民校在這一方面會做得很好，因?yàn)樗麄冃蜗笕绾沃苯佑绊懤习鍖λ麄兊目捶�。公辦就免了。

我們2004年新學(xué)校開學(xué)時就給我們配過校服，其實(shí)真的沒什么用，現(xiàn)在老師還要戴校牌呢，傻得可以。學(xué)生都知道哪些是老師的，別以為學(xué)生做到的老師也要做到，那學(xué)生都沒有生兒育女，老師為何有子有女？老師跟學(xué)生是不可以同等的，很多事情就是老師可以做學(xué)生不可以做。如果說要統(tǒng)一校服來提高精神面貌那更扯談，學(xué)校不需要老師賣面子來爭取生源的。但如果私立學(xué)校老板強(qiáng)烈要求，那還可以理解。

穿便服多好，只要別太夸張就行，我們以前有些領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)調(diào)女老師穿衣服不能露出腋毛，不能露出吊帶。這個說得也是。

其實(shí)老師穿回自己的特色衣服行了。沒必要要求那么高。

你可拉倒吧！也沒見領(lǐng)導(dǎo)穿專用服裝，人家照樣有社會的地位和自豪感。如果你是教師，給你一身教師專用服裝你也不穿。

不用專用服裝，現(xiàn)在在街上大部分人一眼就能看出來你是教師，你信不信？教師最有體會，去買東西還沒開口“你是教師吧”，“教師最會算賬”“教師精著哩”，每一個教師都不想聽。

沒有專用服裝，他們緣何認(rèn)出教師？

精神面貌出賣了他們

目光呆滯一臉菜色，特別是四十歲以上的教師，專業(yè)性的表情。

言談舉止出賣了他們

經(jīng)常跟學(xué)生打交道，正如奔波于學(xué)校家庭之間，沒見過世面，早已跟社會脫節(jié)。

經(jīng)濟(jì)條件出賣了他們

社會上都說教師工資高，但實(shí)際上只是有一個穩(wěn)定的收入，談不上高，應(yīng)付家里支出捉襟見肘，所以對教師多有偏見，“教師最會算賬”也沒見你算錯，“教師精著哩”，也沒見你少要一分錢。

所以，現(xiàn)在很多教師出門得硬裝著不是教師，你說現(xiàn)在給他們做一身專用服裝，他們會穿嗎？

別扯沒用的，提高教師地位絕對不靠這個，靠的是工資和尊重，等高考時優(yōu)等生搶著報師范，招教時搶破腦袋、公務(wù)員急著考教師時再來討論這個問題。

我是教師，我來回答。

我認(rèn)為，僅僅是統(tǒng)一教師的服裝，并不能提高教師的社會地位和自豪感。

服裝，僅僅是外在的一層表皮。而社會地位和職業(yè)自豪感，卻是需要一些真正的內(nèi)在的、深層次的支撐來獲得。

僅僅靠一套統(tǒng)一的服裝能說明什么問題？“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“春蠶”、“蠟燭”等等，這么些高大上的榮譽(yù)稱號都冠在教師頭上多少年了，也沒見得教師有什么社會地位，也沒見得能如何提升教師的職業(yè)自豪，是不是？

所以說，要想提升教師社會地位和教師的職業(yè)自豪感，不僅僅是在這些表面的東西做工作，而應(yīng)做到實(shí)處，做到點(diǎn)上。

1.社會的尊重和理解。這些年來，社會對教師的誤解很深，意見很大。家長動不動就去鬧老師，罵老師，打老師；一旦師生發(fā)生矛盾沖突，管理部門首先拿教師開刀；學(xué)校和家長將太多的壓力施加在老師身上；偶有個別違反師德的教師，整個社會就以偏概全將全天下的教師罵個狗血噴頭；如此種種，作為一名辛勤工作的教師，工作的苦和累都在其次，心里的累和委屈無處釋放。

2.職業(yè)發(fā)展，作為一名教師，在自己工作的同時，還能學(xué)到什么東西，還能向哪個方向發(fā)展，有多大的發(fā)展？莫不是一入教師門，整日就是除了為職稱勾心斗角就是與學(xué)生斗氣慪氣？幾十年的教師生涯就是日復(fù)一日的重復(fù)？就是從參加工作第一天就看見二十年后的自己的這種凄慘職業(yè)生涯？

3.薪資待遇。補(bǔ)課的高收入的違規(guī)的教師畢竟還是少數(shù)，在這個龐大的隊(duì)伍當(dāng)中，大部分的教師還是清貧的，沒有獎金福利，沒有其他收入，教師也是人，當(dāng)他養(yǎng)家糊口都成困難的時候，何來的社會地位和職業(yè)自豪感？

作為一名教師，不是說他穿上一套統(tǒng)一的特定的服裝，就會有職業(yè)自豪感，他需要的是一定的經(jīng)濟(jì)支撐，他需要的是一個身份，他需要的是社會的認(rèn)可與尊重。

江湖滿地一愚翁認(rèn)為，統(tǒng)一服裝就能提高教師的社會地位和自豪感簡直就是笑話。

如果真行，那么一切社會問題就迎刃而解了，社會進(jìn)步也就太容易了

雖然法律面前人人平等。不管從事哪行哪業(yè)，都是社會的須要，行業(yè)無貴賤之別。但是，由于我們還處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)上的行業(yè)差距造成了事實(shí)上的行業(yè)地位的差距。

如果教師統(tǒng)一服裝能提高教師的社會地位和自豪感，那么我們就讓所有暫時社會地位還不高的行業(yè)全都統(tǒng)一服裝。如此以來，就再也沒有社會地位不高的行業(yè)了。我們就提前進(jìn)入共產(chǎn)主義了。

如此一來，滿大街全都是統(tǒng)一服裝的人。置身其中，難免不會有時空穿越之感。我們似乎穿越到改革開放之前。那時全中國的人大概就穿灰藍(lán)兩種顏色的衣服，款式似乎也大概只有兩種：中山裝和工作裝。提問者的思路似乎是，回到改革開放之前，大家的社會地位就都能提高，自豪感就都可以增強(qiáng)。很顯然，這是荒謬的。改革開放四十年的偉大成就表明了這一點(diǎn)。

教師該不該統(tǒng)一服裝？個人認(rèn)為不應(yīng)該。除了升國旗和重大集會，教師不應(yīng)該統(tǒng)一服裝。

我們知道，服務(wù)行業(yè)是統(tǒng)一服裝最多的行業(yè)。這是其工作性質(zhì)決定的。在超市一時找不到要購買的東西，如果工作人們不統(tǒng)一服裝，我們就不知道該找誰咨詢了。統(tǒng)一服裝是工作須要，本來就不是用來提高社會地位和自豪感的。超市的服務(wù)員會因?yàn)榇┝私y(tǒng)一制服而收入更高，自豪感更強(qiáng)嗎？顯然不會。既然如此，為什么教師穿了統(tǒng)一服裝就能提高社會地位和自豪感呢？難道教師的統(tǒng)一制服有特異功能？顯然這很荒唐。

顯然，提問者把教師行業(yè)定位于服務(wù)行業(yè)。江湖滿地一愚翁斬釘截鐵地說，教育不應(yīng)該是服務(wù)行業(yè)。教師工資來自國家財政，是納稅人委托國家政府聘用我們開展教育這項(xiàng)千秋大業(yè)的。教師是代表國家和社會從事教育工作的。教育要對孩子的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更是對孩子和民族的未來負(fù)責(zé)。雖然目前的學(xué)校教育越來越像服務(wù)行業(yè)，但這是教育的亂象，不是國家和社會所希望的。非服務(wù)行業(yè)大概只有軍人和醫(yī)生統(tǒng)一服裝了，因?yàn)槟且彩枪ぷ餍枰�。軍人不統(tǒng)一服裝，如何辨別敵我？醫(yī)生不穿上統(tǒng)一的白大褂，救死扶傷的現(xiàn)場，我們?nèi)绾窝杆僬业剿麄儯?/span>

教師的工作性質(zhì)決定了，無須統(tǒng)一服裝。我們是代表國家和社會來從事教育事業(yè)的，我們不是孩子的文化知識保姆。教育是靈魂喚醒靈魂的藝術(shù)，追求著裝實(shí)在是舍本逐末。而且我們教師也沒有軍人和醫(yī)生統(tǒng)一服裝的工作需要。難道我們不穿統(tǒng)一服裝，天天見面的學(xué)生就會不認(rèn)識我們？難道我們穿了統(tǒng)一的服裝，學(xué)生就會更認(rèn)真學(xué)習(xí)？我們知道現(xiàn)在學(xué)生普遍都要穿統(tǒng)一的校服，這是學(xué)校管理的須要。但是，學(xué)校管理教師完全沒必要讓教師統(tǒng)一服裝。一所學(xué)校的學(xué)生往往有幾百，乃至幾千，統(tǒng)一服裝，戴上胸卡，的確在一定程度上能幫助管理。教師都是成人了，不是航空母艦式的超級學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)一般都會認(rèn)識教職工，實(shí)在沒有統(tǒng)一服裝的必要。

當(dāng)然教師服裝不能奇裝異服，升國旗等重大集會穿統(tǒng)一服裝是有必要的。

我來說一個關(guān)于教師校服的故事。

我們學(xué)校是200多人的大校，學(xué)校要求每周一的升旗儀式必須穿校服。近十年以來，學(xué)校大概給我定做了3到5套校服。每套校服的采購價都在1千元以上�？墒钦埓蠹铱纯�，我們學(xué)校教師對待校服的態(tài)度吧！周一第二節(jié)一下課，我們幾乎都到教工洗手間去換上校服，升完旗后，又換回原來的衣服，把校服鎖在辦公室的鐵柜子里。一套花了1千元以上的校服每周就穿升國旗的那20分鐘左右。按理說，1千元以上的服裝應(yīng)該美觀大方，質(zhì)量又好，相當(dāng)于中低端名牌服飾了。那么我們?yōu)槭裁茨敲从憛捫７�呢？原因很簡單，難看，難穿，尤其是女教師穿起來走路都很不方便。質(zhì)量也奇差。一次升國旗，一位男同事的校服褲子竟然破了。那套校服才發(fā)了不到1個月。這么多年來，學(xué)校的校服幾乎套套都難看，難穿，質(zhì)量差。1千多元人民幣買來這樣的校服？里面有沒有貓膩，難免不讓人遐想。

江湖滿地一愚翁用生命答題，渴望您的欣賞和批評！

喔！教師何妨統(tǒng)一穿漢服!不亦說乎……

小區(qū)統(tǒng)一著裝“保安制服”，小區(qū)不得安生依舊故我……

農(nóng)民統(tǒng)一佩戴一枚“三農(nóng)伯伯”胸章，糧價堪穩(wěn)否？！進(jìn)城打工，——可否從此不拖欠工資?

如素質(zhì)和能力不行，穿啥都不行，你們別再整天想著地位了哦。

這個問題很可笑，教師統(tǒng)一服裝，只不過是從教師的精神狀態(tài)上和視覺上有了一個整體的感觀，比較整齊而已，這個及衣服和提高社會地位有什么關(guān)系呢

如果換句話說，教師的工資都統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，比如城市的教師和鄉(xiāng)村的教師都一個待遇，工齡一樣的教師統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，不是因?yàn)槁毞Q而分上下，富裕和貧窮的地區(qū)教師工資統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，這還差不多。

統(tǒng)一服裝，是個什么概念？飯店的服務(wù)員衣服是統(tǒng)一的，掃大街的清潔工服裝是統(tǒng)一的，醫(yī)院、工商、城管、、、服裝統(tǒng)一的行業(yè)多得很，為什么偏偏給教師統(tǒng)一了服裝，就提高了地位。

統(tǒng)一服裝是不錯的，我想學(xué)�；�本都能做到吧？現(xiàn)有還有沒有統(tǒng)一工作服的學(xué)校嗎？

難不成，教師在這些行業(yè)中，”混“的是最差的一個？教師不稀罕統(tǒng)一服裝，就是一年四季一季一套，又能怎么樣？教師需要的是真正的地位和自豪感，如果教師連統(tǒng)一服裝的能力都沒有，那才真是“窮到家”了。

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點(diǎn)贊、溫馨關(guān)注！（文中圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪�。�

我不是教師，也來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和意見。在當(dāng)今教師的社會地位很低，任何人都可以站出來對老師指手劃腳甚至謾罵的背景下，統(tǒng)一教師服裝不可能提高教師的地位和自豪感，反而會遭到路人的白眼甚至誣辱。就象每年的教師節(jié)一樣，老師們已經(jīng)沒有了榮譽(yù)感，反而成了一些人在網(wǎng)上無端指責(zé)批判老師的節(jié)日。要真是想提高教師的地位，讓教師們有自豪感，本人提出如下建議：

首先是要大幅度地提高教師的工資待遇，教師的工資要比公務(wù)員的平均工資多兩倍以上甚至更高，讓大家都爭著去考教師而不是去考公務(wù)員。

其次是要提高教師的準(zhǔn)入門檻，選拔思想品德好、知識水平高、熱愛教育事業(yè)、工作責(zé)任心強(qiáng)、樂于吃苦甘于奉獻(xiàn)的有志青年進(jìn)入教師隊(duì)伍。

第三是要盡快立法保護(hù)教師的合法權(quán)益，依法打擊校鬧和打擊報復(fù)學(xué)校老師的各種違法犯罪行為，對侵害老師正當(dāng)合法權(quán)利的行為，發(fā)現(xiàn)一起必須認(rèn)真處理一起，讓全社會把尊師重教真正作為共識并體現(xiàn)落實(shí)在行動上。

第四是要盡快立法建立教育懲戒機(jī)制，設(shè)立教育懲戒場所，把教育懲戒權(quán)與教育教學(xué)權(quán)分離，對家教不嚴(yán)，不聽勸告擾亂課堂秩序，在學(xué)校違反校規(guī)校紀(jì)橫行霸道欺凌學(xué)生的劣質(zhì)學(xué)生，轉(zhuǎn)交教育懲戒機(jī)構(gòu)專業(yè)人員負(fù)責(zé)懲處，讓教師專心從事教育教學(xué)工作。

第五是要為學(xué)校教育教學(xué)減負(fù)，為教師們減負(fù)，對與教育教學(xué)無關(guān)的一切事務(wù)和工作，要全部切掉不留尾巴，讓教師把時間和精力都用到教育教學(xué)上來，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

以上是我個人的觀點(diǎn)，讀者如若認(rèn)同，請點(diǎn)贊評論轉(zhuǎn)發(fā)。

如果教師統(tǒng)一服裝，能提高教師的社會地位和自豪感嗎？

我覺得這個問題得一分為二的來回答：

第一：教師統(tǒng)一服裝，雖然不能提高教師的社會地位和自豪感，但著裝統(tǒng)一，陡增一股團(tuán)隊(duì)精 神，讓別人覺得我們就是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，剛開始還是有一點(diǎn)自豪感的。我們曾經(jīng)也配過校服，春夏秋冬都有，夏天白襯衫黑短裙，春秋白襯衫外加一套黑西服，冬天一件薄一點(diǎn)的羽絨服。每天晨會要讀《易經(jīng)》，同時拍照，偶爾發(fā)家長群分享。

第二：其實(shí)作用不大，說心理話，這幾套校服是訂做的，很合身。除了星期一和星期五這兩天穿外，平時都不穿，個中滋味，大家懂的。說真的，減少教師教學(xué)工作以外的多余事情，減少老師不必要的活動才是王道，少一些學(xué)習(xí)考核、培訓(xùn)，提高一點(diǎn)待遇，教師的社會地位和自豪感，相信很快就會提高的，大家認(rèn)為呢？