謝邀。這種考試一般都是有必要的，不是為了分好班和差班，而是為了每個班生源比較均衡，對于老師教學(xué)和同學(xué)們學(xué)習(xí)都有好處。一般這樣根據(jù)成績分班都是按照成績和班級數(shù)蛇形排列，比如一年級4個班1234,8765,9,10,11,12.。。。。。也就是1,8,9；2,7,10；3,6,11；4,5,12一個班，以此類推。這樣班級同學(xué)的成績就比較均衡，雖然小學(xué)一年級還看不出什么，但若不考試，一點沒有基礎(chǔ)的都分在一個班也不好，蛇形排列還是比較科學(xué)的。

我們是初中學(xué)校，每年新生入學(xué)，也是都要考試，根據(jù)成績蛇形排列分班。然后班主任抓鬮，抓到哪個班就是哪個班。這樣比較公平。

謝邀。

初高中有分班考比較常見，小學(xué)就有的一般來說不太多，起碼我還真的是沒見過這種事情。

估計題主所在的城市應(yīng)該是一線大城市，而且報名的學(xué)�？赡芤彩且恍┟褶k學(xué)校，且入學(xué)報名的時候沒準(zhǔn)也都經(jīng)過了面試篩選。

要知道在很多地方，幼升小的小朋友們不少孩子孩子別說是考試了，即便是拿起筆來寫字也是做不到的。

比如我孩子當(dāng)年剛上學(xué)的時候，班上就有很多的孩子字都寫不了幾個（我是說正常筆順），而且每次考試?yán)蠋煻际切枰�給孩子們讀題才行的。否則這個考試對于很多孩子來說根本就進行不下去的。

就我個人來說我覺得題主家報名的這所學(xué)校搞這樣的考試應(yīng)該也是基于當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提出來了——畢竟在一些大城市里很多父母對于孩子的教育是非常積極的，不少孩子沒上學(xué)之前就已經(jīng)能夠掌握很多上學(xué)之后的內(nèi)容，尤其是英語、數(shù)學(xué)以及語文的詩詞、閱讀等。

也許放在那你們那里這樣的考試是能夠進行的下去的，但是放在我們這里我可以保證，如果沒有“掐尖”作為保證，給幼升小的孩子舉行這樣的考試是很難起到什么效果的。

事實上我也不覺得有這個必要。

說實話，除非這個學(xué)校教授的內(nèi)容是遠(yuǎn)超過課本或者說教學(xué)大綱要求的范圍，否則如果是按照大綱要求教學(xué)的話，其實對于即便是那些零基礎(chǔ)入學(xué)的學(xué)生來說，只要能夠在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對待了，父母能夠及時跟上，那么這樣的孩子最多也就在前兩三個月會稍微表現(xiàn)不足一些，但是后面依舊能夠有很好的表現(xiàn)。

至于所謂的“好班”、“差班”我覺得就更我從談起了，說真的，與其“分孩子”還真不如“分家長”來的現(xiàn)實——畢竟小學(xué)階段尤其是小學(xué)階段的初期學(xué)習(xí)，孩子的成績受到的最大的影響更多的還是來自于家庭。

而對于很多家庭來說，尤其是一些父母對于教育的本身理解、自身能力等作用事實上單純從學(xué)習(xí)的角度幾乎都可以無視學(xué)校的影響！

所以即便是孩子在所謂的“差班”用不了多久這樣的父母教育的孩子依舊能夠表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。

且說實話，一所敢這么搞的學(xué)校，我真的不認(rèn)為他們的師資只夠教好幾個所謂“好班”的數(shù)量，所以根本沒啥意義。

因此我估計：

1、所謂的分班考僅僅只是為了了解學(xué)生們的入學(xué)基礎(chǔ)。

2、并無所謂的好差班之分，只是家長們的慣性思維罷了。

孩子升入一年級，就表示進入學(xué)生時代。剛上小學(xué)就要分班，表示不解。因為孩子的智力還在發(fā)展，一時的成績高低并不說明什么。因為孩子還得用時間適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，捋順學(xué)習(xí)與娛樂孰輕孰重。智力關(guān)鍵在于開發(fā)而不是用盡，所以觀察孩子是最重要的。天生我才必有用，按照孩子學(xué)習(xí)興趣安排學(xué)習(xí)方向才是每一個孩子的未來。

回答這個問題。我認(rèn)為，站在題主的立埸講話，我認(rèn)為沒必要，可行嗎？人家就是要考，又有啥法？總不能為你改變！你也不能不考直接升級。其實也就是通過考試了解一下孩子的智力，幼兒知能力，供校方參考，同時也提醒學(xué)生家長。要多多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)�？偠�言之，學(xué)習(xí)讀書有關(guān)未來，小孩，大人，切莫忘乎所已。OK，個人觀點，誠謝邀答，僅供參考，不喜勿噴。謝謝了。