謝謝邀請(qǐng)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，寫作業(yè)拖拖拉拉，上課注意力不專心，滿腦子都是玩的心，該怎么辦？

這位家長(zhǎng)把孩子的問題描述的很具體，簡(jiǎn)單的說(shuō)是成績(jī)不好，作業(yè)拖拉，聽課不專心，貪玩。問怎么辦？每一個(gè)家長(zhǎng)遇到這樣一個(gè)孩子，生活上基本上都是頭大崩潰的狀態(tài)。但是正是從你描述的這么多具體問題里，我發(fā)現(xiàn)孩子的問題，恰恰是孩子成長(zhǎng)問題中，實(shí)質(zhì)問題最小的問題。成績(jī)不好是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培訓(xùn)好，聽課不專心，貪玩都不是致命傷，一個(gè)貪玩就把問題的根找到了，同時(shí)孩子本質(zhì)問題不大也表達(dá)出來(lái)了，貪玩的孩子，有可能是一個(gè)聰明的好孩子。家長(zhǎng)不用著急，不用焦慮，孩子是一年級(jí)，正是給孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的階段，家長(zhǎng)注重學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，當(dāng)然，也可以接觸一些相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)方面的指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子的狀態(tài)，可能會(huì)是另一個(gè)景象。感謝信任，關(guān)注我們，一起成長(zhǎng)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課聽講也不專心，作業(yè)拖拖拉拉的，好像在學(xué)習(xí)上有一些問題，這個(gè)主要還要家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)想辦法解決，做家長(zhǎng)的多陪伴一下孩子，孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，有時(shí)候還要給孩子輔導(dǎo)一下，家長(zhǎng)專心學(xué)習(xí)給孩子做個(gè)榜樣，家長(zhǎng)坐在孩子旁邊學(xué)習(xí)，陪伴著孩子解決疑難問題，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子形成好習(xí)慣了，一切的問題都就解決了。

當(dāng)然陪伴孩子，不光是坐在旁邊的問題，還要有耐心有愛心，比較寬容，不要打，不要罵，不要諷刺挖苦。這個(gè)要堅(jiān)持五六年。直到形成習(xí)慣，鞏固習(xí)慣為止。

我記得我們的孩子主要是在小學(xué)的時(shí)候大人學(xué)習(xí)他也學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，大家都看書，無(wú)形中孩子就形成了專注思考專注做題的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣形成了以后，到初中基本上沒有太管理過，高中也沒有太管理過，他自己后來(lái)就考上大學(xué)上了研究生了。

我是語(yǔ)文教育楊柳依依，關(guān)注語(yǔ)文教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

愛玩是孩子的天性。孩子之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

1.培養(yǎng)孩子的專注力。

家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候需要做的事情是陪伴。選擇孩子感興趣的事情，讓孩子堅(jiān)持做，時(shí)間上可以循序漸進(jìn)。比如孩子喜歡玩積木，就讓孩子集中注意力玩，不做其他任何事，不受任何干擾。 還可以讓孩子靜坐思考。先兩三分鐘、五分鐘、十分鐘。慢慢增加孩子靜坐的時(shí)間。過一段時(shí)間后，孩子的專注力應(yīng)該會(huì)增強(qiáng)。

2.給孩子創(chuàng)設(shè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小孩子本身專注力不夠，如果學(xué)習(xí)環(huán)境再不安靜，那么是很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)要做的首先是要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 讓他們自己先把書桌收拾干凈，不要留任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西；其次，家長(zhǎng)要放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電視機(jī)；說(shuō)話時(shí)音量盡量小點(diǎn)兒；家里不要有任何娛樂的聲音。 孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，任何人都不要去打擾他。

3.學(xué)習(xí)之前給孩子約法三章。

孩子寫作業(yè)之前先和孩子講好：要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有獎(jiǎng)勵(lì)，沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，得有處罰；遇到不會(huì)做的題先自己思考，實(shí)在不會(huì)的先放著，后面家長(zhǎng)統(tǒng)一講；作業(yè)時(shí)不能說(shuō)與作業(yè)無(wú)關(guān)的話。

4.家長(zhǎng)的陪伴要講究方法。

一年級(jí)孩子寫作業(yè)大部分時(shí)間是需要家長(zhǎng)陪伴的，家長(zhǎng)陪在孩子身邊，不要邊陪孩子邊玩手機(jī)，也不要從頭到尾一直盯著孩子看。 遇到不會(huì)認(rèn)的字，家長(zhǎng)可以幫助孩子，和孩子一起認(rèn)識(shí)，但是題目一定要孩子自己去完成，不能讓孩子太過依賴家長(zhǎng)，不要一遇到問題就問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)得鼓勵(lì)孩子自己思考，或者家長(zhǎng)給孩子講方法，千萬(wàn)不要告訴孩子思考的結(jié)果是什么。

5.在孩子面前要做一個(gè)守承諾的人。

孩子作業(yè)完成的好，家長(zhǎng)如果答應(yīng)了孩子滿足他某個(gè)條件，只要是在合理范圍之內(nèi)的，都可以滿足。 家長(zhǎng)只有自己以身作則，才可以讓孩子說(shuō)話算話，前面的約法三章也才會(huì)起效果。

6.家長(zhǎng)做自己情緒的主人。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)暴跳如雷，這個(gè)時(shí)候我們一定要深呼吸，調(diào)整心態(tài)，千萬(wàn)不能在孩子面前情緒失控。 如果家長(zhǎng)著急了，孩子會(huì)更著急，著急就更不會(huì)寫作業(yè)了。那么久而久之，他就會(huì)覺就很害怕寫作業(yè)，排斥寫作業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：在小學(xué)一年級(jí)，家長(zhǎng)一定要多些耐心，多些陪伴。要幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子以后的學(xué)習(xí)，就不用家長(zhǎng)操太多心。一年的辛苦或許可以換來(lái)很多年的輕松，值了！

首先現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校大多數(shù)都開展了課后延時(shí)服務(wù)，如果這位家長(zhǎng)還能看到這個(gè)答案的話，建議讓孩子參與這種服務(wù)，大多數(shù)家長(zhǎng)的痛苦將一掃而光，因?yàn)樵趯W(xué)校課后飲食服務(wù)這段期間，大多數(shù)孩子的作業(yè)還是完成的差不多的。

當(dāng)然還有其他的一些方式，比如說(shuō)上課走神，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和老師做好溝通，最好把關(guān)系處得融洽一點(diǎn)，把孩子放在老師的眼皮底下，老師能夠及時(shí)的提醒，并且孩子的注意力能夠有所提升，這樣子孩子的成績(jī)自然慢慢的就可以上升，畢竟一年級(jí)真的非常重要，如果家長(zhǎng)就此放棄，或者沉迷于自己的痛苦之中，恐怕對(duì)于孩子來(lái)講就永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)墊底的可能。

其次孩子在家庭寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要做出過多的干涉，可能家長(zhǎng)會(huì)懷疑干涉的過多不好，不干涉孩子也是拖拖拉拉。這怎么辦，但其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，只要規(guī)定了時(shí)間讓他完成自己的作業(yè)，學(xué)校不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)就可以了，家長(zhǎng)，只是在事后做出一個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，并且不要延長(zhǎng)孩子的作業(yè)時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然而然的就可以注重自己的作業(yè)質(zhì)量。

最后如果有條件的話，可以讓孩子和其他的孩子一起寫作業(yè)，這樣能夠培養(yǎng)孩子一種簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在自己家庭中，如果只是自己寫作業(yè)的話并且逐步放松，恐怕那就不是寫作業(yè)了，變成了享受生活。

總之還是和老師搞好關(guān)系，讓孩子在學(xué)校里面得到老師的關(guān)照，孩子的自尊心和信心上升之后，就可以慢慢的加快自己的學(xué)習(xí)速度，提升自己的作業(yè)質(zhì)量。

根據(jù)家長(zhǎng)的描述，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)比較拖拉，上課注意力也不集中，玩心更重。

對(duì)于正上一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這些現(xiàn)象都挺正常的，家長(zhǎng)也不必太過憂愁和難受了，想辦法解決就是。

在這里，我針對(duì)這個(gè)問題給予題主三點(diǎn)建議以供參考。

一、做作業(yè)比較拖拉的問題

我國(guó)偉大教育家孔子曾言：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”

英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯?培根也有語(yǔ)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。

從小學(xué)一年級(jí)開始，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是每個(gè)父母都很重視的事情。

做作業(yè)不拖拉，準(zhǔn)確無(wú)誤、整潔高效的完成，這也是孩子學(xué)習(xí)上的一種好習(xí)慣。

那如何才能讓孩子做作業(yè)不拖拉?

首先，要給孩子定個(gè)小目標(biāo)。

先從容易達(dá)成的開始。

比如，今天的作業(yè)是做10道數(shù)學(xué)練習(xí)題，那么，你可以先用一張紙寫好貼在孩子的書桌處，使他一眼就能看見，并明白自己應(yīng)該要做什么。

其次，要定好作業(yè)完成的時(shí)間。

目標(biāo)有了，孩子也知道自己要做什么了。接下來(lái)，就要給他定好完成作業(yè)的時(shí)間，時(shí)間的設(shè)定要符合孩子的作業(yè)量，一開始盡量寬松些，但也不能太松了。孩子若是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，可以陪他愉快地玩耍一會(huì)，或者聊聊天作為獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，要多鼓勵(lì)和肯定孩子。

每當(dāng)看到孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地給予肯定或表?yè)P(yáng)。在平時(shí)生活中，少給孩子貼標(biāo)簽，多看孩子好的一面，再把他好的一面用贊美和鼓勵(lì)不斷地往外擴(kuò)大，這樣可以幫助孩子獲得自信。

有了自信，學(xué)習(xí)還會(huì)是問題嗎？

二、上課注意力不集中的問題

首先，你要找一下孩子為什么注意力不集中?

是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒睡好?還是孩子聽不懂老師講的課?抑或是孩子一直以來(lái)注意力都不太好?

只有找到具體原因具體分析，才能給到最詳實(shí)有效的方法。

其次，孩子的注意力是生下來(lái)就有的。

但是，在孩子的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)常會(huì)在不知不覺中受到人為的破壞。如果是這樣的話，可以帶著孩子一起畫畫、閱讀或者練練字，讓孩子先沉靜下來(lái)，慢慢地重新培養(yǎng)孩子的注意力。

三、玩心重

玩心重是每個(gè)孩子的共同特征，更是他們的天性。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們往有趣味有意義的方向玩耍，并在玩耍中學(xué)習(xí)。

比如，多陪孩子讀讀書、爬爬山、打打球，去到大自然中，看藍(lán)天白云，欣賞雨露風(fēng)霜，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，感受林中空氣的清新……這些都是很好的玩耍。

孩子玩心重不重，關(guān)鍵還是在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)拖拖拉拉，上課注意力不集中，滿腦子就是玩的心，該怎么辦？

您好家長(zhǎng)，孩子做作業(yè)拖拖拉拉，是讓很多父母痛心疾首又不知所措的事情，孩子一會(huì)兒拿著鉛筆甩來(lái)甩去，一會(huì)兒又?jǐn)[弄一下橡皮，總之，就是不能安安靜靜地做作業(yè)，原本半個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè)，要拖到一兩個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

正如家長(zhǎng)提高的孩子目前上一年級(jí)，其實(shí)這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們能夠集中注意力的時(shí)間比較短，一般在15-20分鐘，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，就會(huì)坐不住。

有些孩子思維和手不能同步進(jìn)行，盡管思維比較快，但是書寫比較慢。手的速度跟不上思維。這樣的孩子應(yīng)該多做些協(xié)調(diào)訓(xùn)練，如打籃球，跳繩之類的運(yùn)動(dòng)。

孩子做作業(yè)拖拉的原因有很多種，家長(zhǎng)一定要找出真正的原因，對(duì)癥下藥，提高效率。孩子做作業(yè)多一些快樂，家長(zhǎng)少一點(diǎn)煩惱。

孩子注意力不集中影響學(xué)習(xí)成績(jī)，通常是由于大腦營(yíng)養(yǎng)不足，腦連接程度不夠引起，因此補(bǔ)充均衡的腦營(yíng)養(yǎng)至關(guān)重要，可以為孩子選擇合適的腦營(yíng)養(yǎng)如全智嘉幫助孩子改善注意力，提高學(xué)習(xí)能力。了解更多可關(guān)注兒童康復(fù)指導(dǎo)金老師>>

謝謝！這個(gè)問題我已有完整的回答，可以往前查找。

孩子才讀一年級(jí)，真是玩耍的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的孩子一定要允許他玩耍，有一個(gè)快樂的童年。

至于你說(shuō)的成績(jī)不好，不知道所說(shuō)的不好，在什么樣的一個(gè)等級(jí)？有些家長(zhǎng)孩子考100分才叫好，99都不叫好。因此呢，我想只要孩子能夠跟得上，在班級(jí)里不是倒數(shù)，或者說(shuō)他能夠?qū)W得懂并掌握這些知識(shí)，那么就不必因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差而焦慮。

另外呢，你如果想要讓一個(gè)一年級(jí)的孩子，心里只有學(xué)習(xí)，這實(shí)際上是違背兒童的天性的。因此，如果有可能建議你去多了解一些關(guān)于兒童發(fā)展的心理學(xué)。做到真正的陪伴孩子，而不是在孩子的旁邊無(wú)名焦慮。

如果孩子真有學(xué)習(xí)方面的問題，歡迎私信咨詢。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)拖拉，貪玩。這恐怕是大多數(shù)孩子的通病了吧！

這個(gè)問題我深有感觸，比較棘手，但不要灰心，也不要焦慮，接納孩子，端正心態(tài)慢慢來(lái)，只要是家長(zhǎng)做出努力，并全心全意的做出陪伴，相信孩子一定會(huì)越來(lái)越好。

我女兒今年8歲上二年級(jí)，以前也是這樣的，下面我分享幾個(gè)觀點(diǎn)。

首先要從生活習(xí)慣抓起，家長(zhǎng)的榜樣也非常重要。

習(xí)慣1，自己的事情，自己做，不會(huì)做的事情教會(huì)做。學(xué)會(huì)獨(dú)立。（家長(zhǎng)做好監(jiān)督，做好榜樣。）

學(xué)會(huì)整理自己的書包，做家務(wù)、疊被子、洗衣服……等等開始，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，不要怕她做的不好，慢慢來(lái)，只要是做了，一次就會(huì)比一次強(qiáng)。

一個(gè)能夠生活獨(dú)立的孩子，學(xué)習(xí)一定也不會(huì)太差！因?yàn)樗�自己知道自己的事情是�?yīng)該怎樣規(guī)劃的，學(xué)習(xí)也不例外，這跟生活習(xí)慣有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

習(xí)慣2，學(xué)習(xí)態(tài)度，（努力學(xué)習(xí)的目的是什么？近期有什么目標(biāo)？）

應(yīng)該慢慢的跟孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性，是為了自己的將來(lái)能夠施展出才華，為社會(huì)謀福利，來(lái)幫助更多的人。上學(xué)是步入社會(huì)所必備的基本條件！

這樣孩子就會(huì)清晰自己的學(xué)習(xí)到底是為了什么？就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力。

習(xí)慣3，時(shí)間觀念的培養(yǎng)，（跟時(shí)間賽跑，跟孩子比賽）

讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，一定要養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣！我跟女兒就經(jīng)常說(shuō)：“火車是非常準(zhǔn)時(shí)的，精確到幾點(diǎn)幾分，如果到了時(shí)間你沒趕上火車，那就只能等下一班車了，有可能會(huì)耽誤很多重要的事情！”

每天做好計(jì)劃，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)下樓…（做每一件事情預(yù)算一下所需要的時(shí)間是多長(zhǎng)）

只要孩子能夠引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，寫作業(yè)也就是很輕松的事情了！

習(xí)慣4，專注力培養(yǎng)，（做游戲，培養(yǎng)孩子的耐心，激發(fā)孩子的自控力。）

專注力培養(yǎng)也是非常重要的，時(shí)刻想著引導(dǎo)孩子提高專注力，比如；跟孩子比賽走直線，盯表針，夾豆子，玩魔方，玩數(shù)獨(dú)、打乒乓球……等等，只要是用心觀察，在我們周圍有很多可以提高專注力的游戲！

習(xí)慣5，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣�。�激發(fā)引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)）多讀書。

我女兒每天都纏著我講勵(lì)志故事，寓言故事，在每次講完故事之后我都要跟孩子討論，這個(gè)故事你學(xué)習(xí)到了什么？有什么感受？

怎樣運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活里？

比如有一次，我跟女兒講王羲之的“一字值千金”的故事之后，她自己沉默了一下說(shuō)，“我以后要努力練習(xí)寫字，也要成為書法家�！边@樣，他自己也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)很深刻的認(rèn)識(shí)！

在家里要建立“家規(guī)”，這個(gè)“家規(guī)”一定要由家長(zhǎng)做好榜樣，并且以身作則來(lái)提醒監(jiān)督孩子！

跟孩子訂規(guī)則，比如：先寫作業(yè)再玩，表現(xiàn)的好要有獎(jiǎng)勵(lì)，恩威并施。

比如，孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)不要玩手機(jī)，不要看電視，盡量陪孩子一起看書學(xué)習(xí)！盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并做好榜樣。這也會(huì)在潛意識(shí)里激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

不要太過于重視成績(jī)，只要孩子做出努力了，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)也應(yīng)該鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)！多發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的一面，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。為孩子加油！

打造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍也非常關(guān)鍵！在家庭里，多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)尊重，切記不要沖孩子大吼大叫，一定要有耐心，不要操之過急，要有磨練自己的耐心，教育孩子就像“牽著蝸牛去散步”，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)教育路上的美好。

即使孩子犯了錯(cuò)，也一定要控制好情緒，懲罰錯(cuò)誤而不是發(fā)泄情緒！

孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，只要家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)改變溝通方式，孩子也會(huì)感受的到，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！只要家長(zhǎng)用心引導(dǎo)，相信孩子一定會(huì)走出困境，越來(lái)越優(yōu)秀！

孩子就像風(fēng)箏，而家長(zhǎng)就是那根線，既要讓他飛的更高，又要有所約束。

我是兩個(gè)孩子的寶爸一枚，一邊賺錢養(yǎng)家，一邊陪娃長(zhǎng)大，記錄著育兒路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即便腳下的路泥濘不堪，也堅(jiān)信會(huì)有美好的明天，只要堅(jiān)持，未來(lái)的路不再遙遠(yuǎn)！

0一7歲時(shí)沒有引導(dǎo)好，上一年級(jí)就會(huì)吃力。假如你從出生開始天天給孩子講話，聽音樂，聽故事，6個(gè)月開始每天念有圖畫的書本，5歲時(shí)識(shí)字一千多，自己的事情自己做。做好規(guī)矩，就有緊迫感。每天早起早睡。抓緊時(shí)間。父母做榜樣，要有遠(yuǎn)慮。聽十萬(wàn)個(gè)為什么？這么多科學(xué)家為我們創(chuàng)造發(fā)明了電話，電視，空調(diào)，問一問孩子，將來(lái)你長(zhǎng)大了要發(fā)明什么東西？告訴他只有勤奮學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人。給孩子看看貧困山區(qū)的留守兒童在家洗衣服做飯，砍柴的視頻，因?yàn)楦改覆缓煤米x書，所以沒有錢。