題主做了一個大膽的假設(shè)，如果取消對教師各項考核結(jié)果會怎樣，這不就相當(dāng)于取消了行業(yè)評價標準嗎？舉一個簡單的例子，你去市場里買豬肉，如果沒有質(zhì)監(jiān)，沒有防疫的檢查標準和嚴格的市場監(jiān)督與檢查，你可能買到的就是問題豬肉，請問你敢買嗎？

一個行業(yè)是否能健康有序發(fā)展，必須要有適當(dāng)?shù)目己�，如公�?wù)員每年都有考核，分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三種，對于連續(xù)兩連考核為不稱職的可是要辭退的喲。有了考核標準后，必然會讓公務(wù)員不敢消極對待工作，哪怕不爭先創(chuàng)優(yōu)，也要至少能保證自己稱職。

再說學(xué)校里如果對教師沒有各項考核，自然就無法評價出哪些教師是真的兢兢業(yè)業(yè)在工作，哪些是在混日子，甚至可能會讓一些教師連學(xué)校都不去就可以吃空餉。如此一來，學(xué)校的正常管理和工作秩序?qū)⒋髞y。如此說來，適當(dāng)?shù)目己耸潜仨氁�有的�?/p>

但是過度考核也容易造成一定的問題，如超過正常評價教師教學(xué)與管理工作范圍的一些考核，必然會讓廣大教師不得不拿出精力來應(yīng)對考核。如此一來就容易影響教師正常工作，甚至?xí)�讓很多基層一線教師超負荷工作，從而對他們的身心健康造成很大的影響。

總之，對教師的考核絕不能少，但是必須要刪減那些不合理的考核項目，切實減輕基層一線教師的工作負荷。但是必須要強化師德規(guī)范的考核，凡是德不配位者，絕不能再讓其繼續(xù)混跡于教師隊伍里，因為這是誤人子弟的大事，更是造成教師隊伍整體形像被破壞的根源所在。

取消對教師的各項考核根本不可行，也不會存在，因為沒有規(guī)矩不成方圓，沒有壓力就不會有動力，沒有考核就會存在散沙一盤，花樣百出。

如果取消了，對教師而言是大好事，可以無憂無慮教學(xué)，隨心隨意教育，輕輕松松過每一堂，亳無負擔(dān)地過日子。如此的結(jié)果——

對有責(zé)任感的教師來講，教書育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，仍是他們工作的主旋律。在他們的盡職盡責(zé)下，學(xué)生學(xué)有所獲，育有所發(fā)，不斷進步，前途可期。

對沒有責(zé)任感的教師來講，做一天和尚撞一天鐘，敷衍塞責(zé)，得過且過，讓學(xué)生學(xué)無所獲，教無所啟，渾渾噩噩混日子。

這類教師還會利用一切可趁之機，盡做自己的私欲之事。欺上瞞下，無視規(guī)矩，無視法紀，不但自己劣跡斑斑生，而且使學(xué)生言不由衷，行不端正。祖國的花朵，民族的未來，家長的期盼會蕩然無存。

所以，取消對教師的考核絕對不行！但對教師過多、頻繁、過雜、過偏、不當(dāng)?shù)目己擞羞`初心，也不行！

各行各業(yè)對其工作人員的工作都有一定的考核，對先進人物加以表彰獎勵，對后進的要幫助趕隊。教育領(lǐng)域?qū)�教師的工作也不例外要考核，通過考核促使教師把教育教學(xué)工作搞好，獎先進促后進。如若沒有考核，教師工作將放任自流，任其所好，天馬行空，學(xué)校工作無序進行，誤人子弟。但考核什么內(nèi)容及方式方法要預(yù)先宣布，不要心血來潮，隨意加碼，無章可循。否則弄巧成拙。